圆锥体积课件同步练习教学设计.pdfVIP

3.2.2《圆锥的体积》教案教学设计

教学内容：圆锥的体积

教学时间：月日

课堂类型：新授课

教学目标：

1、通过动手操作实验，推导出圆锥体体积的计算方法。

2、并能运用计算圆锥体的体积。

3、经历圆锥体积的推导过程，培养学生的思维能力和空间想象能力。

教学重点：

并能运用计算圆锥体的体积。

教学难点：

经历圆锥体积的推导过程，培养学生的思维能力和空间想象能力。

教学方法：

启发式教学、自主探索、合作交流、讨、讲解法

教具准备：

多PPT

教学过程：

互动导学内容安排

教学环节师生互动设计意图

课堂导入课件出示铅锤：实物引入

(约5分

钟)新课，触发

学生对圆锥

体积的思

考。

师;圆锥有什么特征？

我们已经学过圆柱的体积，那么圆锥的体积怎么求呢?

学生讨论交流：

生：圆柱的体积可以转化成长方体的体积，能不能把圆锥转化

成别的物体呢？

生：可以用“排水法”。把铅锤放入盛水的量杯中(水未溢出)，

根据水面的先后变化求出铅锤的体积。

大家都想到了用“转化”的方法求这铅锤的体积，但如果我们

在计算铅锤体积之前，必须把铅锤转化成以前学过的几何形

体，这样做又麻烦又不容易成功，看来我们还需要寻求一种更

普遍、更科学、更便利的求圆锥的体积的方法。(板书课题：圆

锥的体积)

探究新知1.探究圆锥的体积的计算方法，学习例2。用等底等高

(14分钟)

师：圆锥的体积和圆柱的体积有没有关系呢？圆柱的底的圆柱与圆

面是圆，圆锥的底面也是圆……锥，动手实

通过实验探究一下圆锥和圆柱体积之间的关系。践，测量二

小组合作探索：者之间体积

（1）各组准备好等底、等高的圆柱、容器。的关系