新人教版三年级数学下册全册教案及反思.pdfVIP

《位置与方向（一）例（1）》教学设计

学习内容：人教版小学数学教材三年级下册第2页例1。

学习标：

1、使学生认识东、南、西、北四个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向，知道地图上的方向。

2、在合作、交流的活动中，培养学生辨别方向的意识，进一步发展空间观念。

3、在辨认方向的过程中，培养学生运用知识解决实际问题的能力。

学习重点：认识东、南、西、北四个方向。

学习难点：用东、西、南、北四个方向描述方向。

学习准备：

学习过程：

环节预设教师活动学生活动设计意图

1、出示天安门广场主题图及示意图。

师：同学们，你们知道图上画的是什么

地方吗？谁愿意来当小导游，向大家介绍一

下天安门广场周围的著名建筑物？

2、设疑，引出左右矛盾。

听完他们的描述，你有什么感想？如果

我们要组织一次“天安门广场-日游”的活用教材的上的图片，提

学生积

动，约定在广场的右侧集合，你知道具体的出问题，引发兴趣。提出问

一、情境导入极思考和回

集合地点在哪里吗？题后回答不统、出现矛盾，

答问题。

学生回答，答案不一。刺激学习新知的需求。

3、引入新课。

为什么大家理解的“右侧”位置各不

同？怎样才能不出现这种误会？

今天，我们就来学习《位置与方向》。

4、提问：你们谁认得东西南北四个方

向？

•辨认东、南、西、北四个方向。

1、早晨太阳从哪边升起？傍晚，太阳

在什么地方落山？引出东、西。

2、组织全班活动：起立，请同学们面

由身边事物引发东和西的认

向太阳升起的地方。学生跟

识，然后引导学生体会南北；

3、和同桌说一说，东、西、南、北四随老师的指

根据已有的上下左右的认

个方向。导配合完成

知，体会东西南北，便于理

4、讲述前、后、左、右和东、西、南、教与学的活

解和记忆东西南北的分辨方

北的关系。动。

法