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单元素养目标;1.经历有关平移与旋转的观察、操作、欣赏和设计的过程,进一步
积累数学活动经验,增强动手实践能力,进一步发展空间观念.
2.通过具体实例认识平移与旋转,探索它们的基本性质,学会简单
的平移、旋转画图.经历借助图形思考问题的过程,初步建立几何直观.
3.在平面直角坐标系中,能写出一个已知顶点坐标的多边形沿坐标
轴方向平移后图形的顶点坐标,并知道对应顶点坐标之间的关系.探索并
了解将一个多边形依次沿两个坐标轴方向平移后所得到的图形与原来的
图形具有平移关系,体会图形顶点坐标的变化.;4.了解中心对称、中心对称图形的概念,探索它的基本性质.;第三章图形的平移与旋转;温故知新;温故知新;1.火车在笔直的铁路上行驶,可以看作是数学中的______现象.;2.下列现象属于数学中的平移的是().;课堂导学;知识点1:平移的定义及要素;?;3.甲骨文主要流行于商周时期,是迄今为止我国发现的年代最早的成熟
文字系统,是汉字的源头和中华优秀传统文化的根脉.下列甲骨文能用其
中一部分平移得到的是().;知识点2:平移的性质;?;知识点3:基本的平移作图;?;(第8题);9.如图,在长方形地块内修筑同样宽的两条“相交”的道路,余下部分作
绿化,当道路宽为2米时,道路的总面积为_____平方米.;(第10题);11.如图,在所给的网格图(每个小格均为边长是1
的正方形)中完成下列各题.;?;?;核心素养分层练;1.下列现象是数学中的平移的是().;?;3.一个图形经过平移变换后,有以下几种说法,其中不恰当的是().;?;?;6.下列关于平移的说法正确的是().;?;?;?;?
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