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中班幼儿语言领域说课演讲人：日期：

目录CONTENTS课程背景与目标语言知识与技能培养教学方法与手段探讨幼儿情感态度价值观引导评价方式与效果反馈家园共育中家长角色定位

01课程背景与目标

词汇量增加中班幼儿开始大量积累词汇，能够用更丰富的语言表达自己的想法和需求。语言表达幼儿能够用简单的句子表达自己的想法，并能够与同伴进行简单的交流。语言理解能力中班幼儿开始能够理解较为复杂的指令和要求，对故事和儿歌的理解能力也有所提高。阅读兴趣中班幼儿对图书的阅读兴趣逐渐增强，能够自主阅读简单的绘本。中班幼儿语言发展现状

语言领域课程目标激发语言兴趣通过各种活动激发幼儿对语言的兴趣，培养他们愿意表达自己的意愿和情感。提高表达能力培养幼儿的语言表达能力，使他们能够用更准确的词汇和句子表达自己的想法。拓展词汇量引导幼儿学习新词汇，扩大词汇量，提高语言的理解和运用能力。培养阅读习惯通过阅读和欣赏文学作品，培养幼儿的阅读兴趣和良好的阅读习惯。

中班幼儿语言领域的一个主题或活动，例如“我的家人”或“可爱的小动物”。说课内容通过本次活动，提高幼儿对该主题或活动的兴趣和参与度，培养幼儿的语言表达能力和创造力，同时帮助幼儿理解和运用相关词汇和句型。说课目的本次说课内容与目的

02语言知识与技能培养

动物、植物、食品、日常用品、交通工具等。跑、跳、唱、吃、喝、玩等。美丽的、高大的、好吃的、快乐的等。通过游戏、故事、活动等方式，帮助幼儿积累词汇并学会正确运用。词汇积累与运用名词动词形容词词汇的运用

陈述句、疑问句、感叹句等。基本句型并列句、转折句、因果句等。复合句运用修辞手法，如比喻、拟人等，提高表达效果。表达技巧通过角色扮演、情景对话等方式，让幼儿在情境中学会表达。情景模拟句型结构与表达技巧

听力训练通过听故事、儿歌、动画等，提高幼儿的听力理解能力。听说读写综合能力提升01口语表达鼓励幼儿大胆发言，表达自己的想法和感受。02阅读习惯培养幼儿的阅读兴趣，指导正确的阅读方法。03书写练习引导幼儿正确书写汉字和拼音，提高书写能力。04

03教学方法与手段探讨

通过各类语言游戏，激发幼儿对语言的兴趣和积极性，提高语言表达和沟通能力。游戏激发语言兴趣运用游戏创造贴近幼儿生活的情境，帮助幼儿更好地理解和运用语言。游戏创造情境在游戏中培养幼儿的语言思维能力，如语言逻辑、语言组织和语言创新能力。游戏培养语言思维游戏化教学策略实施010203

多媒体拓展语言视野通过多媒体展示不同地域、不同文化的语言内容，帮助幼儿拓展语言视野。多媒体呈现语言内容利用动画、音频、视频等多媒体形式，呈现语言内容，增强幼儿对语言的理解和记忆。多媒体互动学习借助多媒体技术，实现幼儿与教学内容的互动，提高幼儿参与度和学习效果。多媒体辅助教学技术应用

亲子共读活动组织亲子共读提升语言能力亲子共读有助于幼儿接触到更多的词汇和句型，提升语言能力和语感。亲子共读增进亲子关系在阅读过程中，增进亲子之间的情感交流，促进家庭和谐。亲子共读培养阅读习惯通过亲子共读活动，培养幼儿的阅读兴趣和习惯，提高语言表达能力。

04幼儿情感态度价值观引导

创设语言学习环境通过故事、儿歌、角色扮演等多种形式，激发幼儿对语言学习的兴趣和热情。多样化语言活动鼓励幼儿表达鼓励幼儿大胆表达自己的想法和感受，及时给予肯定和支持，增强幼儿的语言自信心。为幼儿提供丰富、有趣的语言材料，创设一个愉快、宽松的语言学习氛围。激发幼儿对语言学习的兴趣

教育幼儿学会倾听他人讲话，不随意打断别人，理解并尊重他人的观点。倾听习惯培养引导幼儿用清晰、有条理的语言表达自己的想法，学会用适当的语气和词汇进行交流。表达清晰有序教育幼儿使用礼貌用语，如“请”、“谢谢”、“对不起”等，培养良好的社交礼仪。礼貌用语教育培养幼儿良好沟通习惯

正面榜样示范通过故事、儿歌等文学作品中的正面形象，引导幼儿树立正确的价值观念。情感体验与理解帮助幼儿理解不同情感和价值观的异同，学会换位思考，培养同理心。鼓励幼儿判断与选择在日常生活中，鼓励幼儿独立思考、判断与选择，培养自主意识和责任感。引导幼儿树立正确价值观念

05评价方式与效果反馈

记录幼儿在语言活动中的表现，包括语言表达、交流能力和倾听习惯等。观察记录过程性评价方法介绍通过分析幼儿创作的故事、绘画等作品，评估其语言水平和创造力。作品分析组织幼儿进行小组讨论，观察其在团队中的表现，包括讨论的积极性、合作能力等。小组讨论

01语言表达能力评价幼儿的语言表达是否清晰、准确，能否用恰当的词汇和句子表达自己的想法。结果性评价标准制定02语言理解能力评估幼儿能否理解他人的话语，包括指令、故事、对话等。03创造性运用考察幼儿是否能创造性地运用语言进行表达，如编故事、角色扮演等。

教学反馈及时收集幼儿的反馈，了解他们在语言学习中的困难和需求，以便调整