第二章学前教育学的基础授课杨爽宁波教育学前教育与艺术课件.pptx

第二章学前教育学的

基础;第二节学前教育与儿童发展;第一节学前教育与社会发展;;;一、学前教育的社会制约性;;1.经济的发展直接推动了专门化学前教育机构的产生;2.经济发展水平制约着学前教育发展的规模、速度和质量;（2）我国在不同时期学前教育事业发展的差异性;图1-2近20年来我国幼儿园数量发展趋势;（3）我国不同地区间学前教育事业发展的差异性①;（4）经济发展水平影响着学前教育的质量;只负担儿童生

活与安全照顾;4.经济发展水平影响着学前教育的内容和手段;;1.政治决定学前教育的性质和目的;;阶级社会;（3）政治决定学前教育目的;2.政治规定着学前教育的发展方向与办学模式;《中华人民共和国教育法》第18条强调，“国家制定学前教育标准，加快普及学前教育，构建覆盖城乡，特别是农村的学前教育公共服务体系”。;《幼儿园管理条例》就举办幼儿园的基本条件和审批程序、幼儿园的教育教学与管理等作了详细的规定。;（3）通过政策性和指导性文件为幼儿园的管理和教学提供指导;3.政治影响着学前教育的发展速度和质量;一方面，政府根据其社会发展的需要，可以不断调整教育经费以及学前教育经费在整个教育经费中的份额。

另一方面，政府会根据其财政收支情况及政治需要来决定学前教育经费的来源，或者完全由政府财政支出，或者由民间集资，或者二者兼而有之。

;一方面，政府通过制定标准和规范，为提高学前教育质量提供基本的制度保障。

另一方面，政府通过主导教育改革，使学前教育不断适应新的形势和要求。

;;;;（三）文化对学前教育的影响和制约;;国家（文化倾向）;图1-5芝加哥大学附属实验学校的户内环境图;讨论;11日下午3点50分，幼儿园一楼大会议室里，一对对小“新郎”和小“新娘”排着队、手拉着手，等候入场。特别是小“新娘”，穿着洁白的婚纱，像小天使一样漂亮。

他们的爸爸妈妈早早在台下等候，对于这场婚礼，家长们也很期待。

4点整，婚礼正式开始，会议室里响彻着《婚礼进行曲》，小“新郎”牵着小“新娘”的手，依次走上台，顿时，礼花四溅，掌声雷动。

老师和家长代表担任主婚人，按照大人结婚的程序，新郎和新娘都要接受询问、宣誓，比如“妞妞，你嫁给了亮亮，他如果生病了，你会对他好吗？”“宝宝，你娶了丽丽，如果有别的小朋友欺负她，你会保护她吗？”

主婚人还会问一个问题：“你为什么要和你选择的另一半结婚呢？”所有“新人”更是异口同声：因为我爱他（她）！

小“新郎”们单膝跪地，给小“新娘”戴上结婚戒指。然后，在众人的祝福声中，或者紧紧拥抱，表达爱意；更亲密的，还当众吻了一个。

当日有100多个孩子“结婚”，全部是“自由恋爱”。;鹤琴幼儿园轰动幼教界的“婚礼”背后的课程故事;/s/9rkWNNfAYVlzKqb7BfaGTg;;接着我们一起认识了结婚证，了解婚礼的流程。;一场浪漫的婚礼背后，是中三班孩子和老师共同围绕“婚礼”这个主题进行了一个多月的活动，也是老师们基于鹤琴幼儿园“活教育”理念进行课程探索的旅程。

婚礼课程的策划者和记录者姜老师分享，“从婚礼的策划、筹备、举办，都让孩子们参与其中，孩子们见证和参与了婚礼的全部过程，感受了结婚和婚礼的意义。

在这个过程中，孩子们必定会对结婚、对家庭、对爱产生更深入的了解和思考，建立良好的社会情感和社会交往关系。

活的课程源于生活的高光时刻、源于孩子的好奇心和创造力，是对孩子感兴趣的问题进行深入的探究；活的老师要足够大胆，大胆地和孩子一起尝试新事物，也要足够细致，细致地思考课程中问题的深入研究和价值所在。

;这是一场仪式感满满的婚礼，是来自于生活的课程，同时也是满载课程价值的生活！”

局外人往往站在高处去评判，认为幼儿园课程活动应该由孩子主导，其实这并不全然正确，像在这场“婚礼”活动中，有孩子们生发的创意，也有老师的指导，还有家长的协助，教学设计在预设和生成之间寻求着平衡。

在幼儿园复杂的实践环境中，

任何新的活动方式和创意都是

值得欣赏和支持的。尽管呈现

出来的不是一个非常完美的项

目活动，但是能在这样的环境

中去主动思考和成长，比起按

部就班的状态，这些思考着、

实践着的老师是多么的珍贵。;拓展阅读;你长大的梦想是什么？

“我会跳舞，我长大后要当舞蹈家”

“我长大后要成为一名医生，可以救人”

“我长大后要成为一名科学家、发明家”

“我长大后要做一个像杨利伟叔叔一样的宇航员”

......

;1.学前教育启蒙政治思想，启迪政治智慧;升旗篇;贺礼篇;通过对幼儿的社会教育，引导幼儿体验社会生活，初步了解作为一个公民应有的基本行为准则，树立正确的人生观和世界观。;（二）学前教育对经济的影响;2.学前教育可以直接或间接带来经济效益;;/s/jHXhf9tsmcfK2drN2P4PPw;案例链接：幼儿园开展中秋节