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“小练笔”教学策略研究

目录

“小练笔”教学策略研究（1）．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

内容概要．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

1.2研究目的与任务．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

1.3研究方法与技术路线．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

文献综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

2.1国内外“小练笔”教学研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

2.2“小练笔”教学策略的理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

2.3现有研究的不足与挑战．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

“小练笔”教学策略概念界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

3.1“小练笔”的定义与特点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

3.2“教学策略”的概念及分类．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

3.3“小练笔”教学策略的构成要素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

“小练笔”教学策略的理论框架．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

4.1教学理论对“小练笔”教学的指导作用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

4.2学生发展理论在“小练笔”教学中的体现．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

4.3课程与教学论视角下的教学策略分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

“小练笔”教学策略实证分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

5.1研究对象与样本选择．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

5.2数据收集与分析方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

5.3“小练笔”教学策略实施效果评估．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

“小练笔”教学策略实践探索．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

6.1教学案例分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

6.2教学策略优化建议．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

6.3教学实践中的挑战与应对策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

结论与展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

7.1研究总结．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

7.2“小练笔”教学策略的实践价值．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32

7.3未来研究方向与展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

“小练笔”教学策略研究（2）．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34

一、内容简述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34

研究背景．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35

1.1教育改革与“小练笔”教学．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36

1.2“小练笔”教学的现实意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37

研究目的与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38

2.1目的概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39

2.2理论意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39

2.3实践意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40

二、“小练笔”教学策略的理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41

“小练笔”教学的概念界定．．．．．．．．．．．．．．