长春版小学六年级心理健康教案(上).docVIP

授课

内容

第一课偶像就在你身边

主备人

课型

新课

课时

1

时间

第1周

教

学

目

标

1.引导学生正确了解偶像的特点。

2.防止学生盲目崇拜偶像。

重点

正确了解偶像的特点。

难点

防止学生盲目崇拜偶像。

教法

学法

讲解法、交流法、表演法

教具

学具

图片资料

教学流程

设计意图

一．教学导语

同学们，你们有偶像吗？你崇拜偶像的理由是什么？〔……〕

这节课我们学习第一课《偶像就在你身边》〔板书课题：偶像就在你身边〕。

二．教学内容

〔一〕七彩镜

.张蕊的偶像是一位影星。陈达的偶像是一位科学家。

.张蕊的偶像是一位影星。

陈达的偶像是一位科学家。

冯亮的偶像是一位球星。

冯亮的偶像是一位球星。

1.读一读

2.学生交流：你的偶像是谁？说一说你崇拜他的原因。

3.学生汇报：

师：他们的偶像离我们的生活太远，寻找你身边的同学，他们是小童星，也是我们学习的典范。

〔二〕童心广场

小调查：请你写出最喜欢哪些人？〔包括名人、明星、师长、同学等〕

将排在前10名的偶像的名字填写在下面横线上。

2.

3.4.

5.6.

7.8..

9.10.

上面排行榜中的10大偶像有哪些值得你学习的地方？

1.偶像的优点：

2.对偶像崇拜或喜爱的表现方式：

3.你应该怎样处理喜欢偶像与学习、生活之间的关系呢？

〔三〕直通车

当你崇拜某个人时，请牢记：

1.不影响自己正常的学习和生活。

2.不能盲目崇拜偶像，更不能不分好坏一味模仿偶像。

3.学习身边的童星。找出他们的优点。

〔四〕资料卡

1.读一读《野花和野草》

2.读了这个故事你有何感受或体会？

3.学生汇报

三．教学总结

设疑激发学生的兴趣。

让学生了解不同的人有不同的偶像。

学生通过交流知道偶像值得我们学习的原因，激发学生的学习热情。

通过找偶像的优点，使学生有了学习的动力。

引导学生学会处理偶像与学习、生活的关系。

板书设计

第一课偶像就在你身边

当你崇拜某个人时，请牢记：

1.不影响自己正常的学习和生活。

2.不能盲目崇拜偶像，更不能不分好坏一味模仿偶像。

3.学习身边的童星。找出他们的优点。

教学反思

典范的力量是无穷的。尤其是小学生的人生观、价值观还未形成。因此在教学中，有目的引导学生不要盲目地崇拜偶像，要了解偶像身上的优点，从而鼓励小学生形成正确的道德观念，崇高的理想、优秀的品质及人生观、价值观。

在教学中，能结合学生的年龄特点，选择一些学生熟悉的名人、明星、科学家等内容，让学生进行交流。学生通过列举自己喜欢的明星，并说出他们的优点及喜欢的方式，激发了学生的生活兴趣。学生在交流中知道如何让偶像促进自己的学习而不影响自己的正常生活和学习。

授课

内容

第2课做自己情绪的主人

主备人

课型

新课

课时

1

时间

第2周

教

学

目

标

1.使学生认识到稳定的情绪的重要性与好处。

2.引导学生学会分析自己的情绪，对自己情绪的稳定性有一个初步的认识。

重点

使学生认识到稳定的情绪的重要性与好处。

难点

学会分析自己的情绪，能够调节自己的情绪。

教法

学法

讲解法、讨论法、表演法

教具

学具

图片资料

教学流程

设计意图

一．教学导语

在我们的日常学习和生活中，每个人都会遇到不愉快的事情，这时，我们就要学会调节自己的情绪。这节课我们来学习第二课《做情绪的主人》〔板书课题：做情绪的主人〕

二．教学内容

〔一〕七彩镜

1.读一读

故事一：冯冰从小就和姥姥生活在一起，祖孙的感情很深。姥姥病逝后，她非常难过，整天吃不下，睡不好。一想到姥姥就里泪流满面。

故事二：王强和李刚快乐地在操场上踢足球。一不小心王强把球踢得了李刚的脸上。李刚生气地说：“你瞎眼了？”王强说：“我又不是成心的，你凭什么骂人？踢你活该！”两人吵着吵着，打在了一起。

故事三：郑红在商店看见了一个印有卡通图案的文具盒，非常喜欢，很想买下来。但妈妈说她已经有两个文具盒了，不该再浪费钱来买了。她虽然听了妈妈的话，但心里感到很失望。

2.读了上面的故事，你觉得他们的做法对吗？为什么？

3.学生汇报

〔二〕童心广场

上面三个小故事中的人物各有什么样的情绪反响？你能写出产生这些情绪的原因吗？

如果你处在以上的故事情境中，你该如何调节自己的情绪？

〔1〕

〔2〕

〔3〕

你还知道哪些情绪反响，写下来，然后表演给同学们看。

请你归纳一下，产生不