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文言文翻译训练指导——新课程中学语文知识体系研究之化复杂为简单执教：福州一中林志强1多义词要根据上下文为之选择相应的解释2古今异义词一定不可用今义代替古义3活用词要套用相应译法4要补出那些不补出意思就不明确的省略的成分5倒装句的语序一般要调整为与现代汉语一致的语序1.通假字一定要找出对应的本字典故在翻译过程中一定要把典故的含义完整说明比喻说法可保留，亦可直接说出其意思借代一般只要把所代的事物写出就可以了委婉说法按现代汉语表达习惯来译专有名词可不译，习惯用语按现在的说法译7.惯用句式宜寻求对应的表达字真经删(减)、换(现代词)、调(序)(保)留、补(充)、对(应)化复杂为简单前提：充满自信浅易文言文的翻译原则：逐词解释古代求学的人一定有老师，老师是用来传播道理、教授学业、解答疑难问题的。.古之学者必有师，师者，所以传

道受业解惑也。01试译：02⑵.项伯乃夜驰之沛公军，私见张良，具告以事，欲呼张良与俱去试译：项伯于是连夜骑马跑到刘邦的军营，私下会见张良，把事情详尽地告诉了(他)，想叫张良和(他)一起离开。.不爱珍器重宝肥饶之地，以致天下之士试译：不吝惜珍奇的祭器、贵重的宝物、肥沃富饶的土地来招揽天下的人才先是逐词解释，而后串成语句；如果所串语句通顺，那么翻译结束。0102.荆轲逐秦王，秦王还柱而走，群臣惊愕，卒起不意，尽失其度。试译：荆轲追赶秦王，秦王绕着柱子（逃）跑，众大臣惊呆了，（事情）突然发生（大家都）没有想到，全都失去了(平时的)风度（常态）。步骤201解释完，如果所串语句不通顺，那么就要对语序做出适当调整02修改：试译：哪里在呢公子能为他人困难而着急的精神公子能为他人困难而着急的精神在哪里呢？0102⑸.安在公子能急人之困也试译：A修改：B蚯蚓没有锋利的爪牙，强健的筋骨蚯蚓没有爪牙的锋利，筋骨的强健C⑹.蚓无爪牙之利，筋骨之强⑺.(校质检)是以君子之难能，期小人之尤者以必能也01这把君子(都)难以能够做到的事，期望小人中最坏的人用一定能够做到。03这(是)把君子(都)难以(能够)做到的事，去期望小人中最坏的人一定(能够)做到。02这把君子(都)难以能够做到的事，用一定能够做到(来)期望小人中最坏的人。2若调整了还不行，就只好说出大意。1.(山东)兄曰：“无论弟不能樵，纵或能之，且犹不可。”于是速归之。试译：哥哥说：“(且)不用说弟弟不能砍柴，纵使能砍柴，还是不能去做。”于是让弟弟赶快回家。12.(广东)时陶侃为散吏，访荐为主簿，相为结友，以女妻侃子瞻。01试译：当时陶侃是闲散的官员，周访推荐(他)担任主簿，(两人)结为朋友，(周访)把(自己的)女儿嫁给了陶侃的儿子陶瞻。02⑽.且鸿宁以衣食忧吾母耶？????????况且我怎么能因为衣食问题让我母亲担忧呢？??01.自新辄诣县自代，而匿其兄他所02自新就前往县衙(自己)代替哥哥（受责罚），而把他(的)哥哥藏在别的地方。03所以为他做了《传》，以便留给后来修志的人（作参考）010203.凡数日得若干人，留肆中饮食之，俟之息，资遣之归。 前后几天救了若干人，（并）留在店铺中供他们吃喝，等到洪水平息，资助安排他们回家。⑿.故为之传，以遗后之修志者。