2024-2025学年高中生物 第二章 细胞的化学组成 第2节 细胞中的生物大分子——核酸说课稿 苏教版必修1.docxVIP

2024-2025学年高中生物第二章细胞的化学组成第2节细胞中的生物大分子——核酸说课稿苏教版必修1

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设计意图

本节课以“细胞的化学组成”为切入点，通过讲解核酸的结构、功能及其在细胞中的作用，旨在帮助学生理解核酸在生物遗传中的重要地位，培养其运用所学知识解决实际问题的能力，为后续学习细胞遗传打下坚实基础。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生生命观念、科学探究、科学思维和责任担当等方面的核心素养。通过学习核酸的结构和功能，学生能够建立对生物大分子结构与生命活动关系的认识，发展科学探究能力，运用科学思维分析问题，并认识到生物技术在维护生命健康中的重要作用，培养社会责任感。

学情分析

高中生物第二章“细胞的化学组成”是学生进入高中阶段后接触到的生物学基础知识之一。对于即将学习本节课的学生群体，以下是对其学情的基本分析：

学生层次方面，本节课的学生通常已完成初中生物学习，对生物学的基本概念和实验方法有一定了解。但由于高中生物知识体系的深度和广度增加，学生可能对某些概念的理解不够深入，需要通过本节课的学习进行巩固和提升。

知识方面，学生已掌握一些基本的化学知识，如原子、分子、元素等，但在生物学领域，对细胞结构和功能的基础认识相对薄弱。这将对核酸这一复杂生物大分子的学习产生影响，需要教师在教学过程中适当引导，帮助学生建立知识之间的联系。

能力方面，学生具备一定的观察能力和初步的实验操作技能，但在分析复杂生物学现象和运用知识解决实际问题的能力上还有待提高。本节课将通过实验和讨论等方式，培养学生的实验操作能力和科学探究能力。

素质方面，学生在自主学习、合作学习和创新思维等方面存在个体差异。部分学生可能对生物学学习缺乏兴趣，需要教师通过激发学习兴趣和设置适当的学习任务来提高他们的学习积极性。

行为习惯方面，学生的课堂参与度和纪律性各不相同，有的学生可能对课堂互动和讨论不感兴趣，有的则可能过于活跃，影响课堂秩序。教师需要根据学生的行为习惯，适时调整教学策略，确保课堂氛围的和谐。

总体而言，学生对核酸的学习存在一定的挑战，需要教师关注学生的个体差异，通过多样化的教学方法和评价方式，促进学生对细胞化学组成的深入理解和掌握。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《高中生物》苏教版必修1教材，以便查阅核酸的相关知识。

2.辅助材料：准备与核酸结构、功能和遗传信息传递相关的图片、图表、视频等多媒体资源，增强学生对抽象知识的理解。

3.实验器材：若进行核酸提取或观察实验，准备DNA/RNA提取试剂盒、显微镜等实验器材，并确保其安全、适用。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行合作学习和交流，同时确保实验操作台整洁，便于学生进行实验操作。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如让学生预习核酸的基本结构、功能和种类。

设计预习问题：围绕“核酸的结构与功能”课题，设计问题如“核酸在遗传信息传递中扮演什么角色？”“DNA和RNA有哪些不同之处？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：通过查看在线平台的互动记录或学生提交的预习成果，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读相关资料，理解核酸的基本概念和结构。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习任务，培养学生自主学习的习惯和能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解核酸的基本知识，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示DNA双螺旋结构的图片或视频，引出“核酸的结构与功能”这一课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解核酸的组成、结构、复制和转录等知识点，结合DNA的半保留复制实验等实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析不同生物的核酸差异，以及核酸在细胞中的作用。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，通过合作学习，共同解决问题。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解核酸的结构和功能。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中应用所学知识。

合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解核酸的结构和功能，掌握核酸在遗传信息传递中的重要作用。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于核酸在疾病治疗中的应用的