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PowerPointDesign高三诗歌赏析优质公开课优秀课件时间：202X.XX

Catalogue目录1.古代诗歌鉴赏基础知识诗歌鉴赏的方法与技巧2.诗歌鉴赏的实践与应用3.高考诗歌鉴赏题型分析4.诗歌鉴赏的拓展与提升5.

PowerPointDesignPART古代诗歌鉴赏基础知识01

鉴赏诗歌的形象诗歌形象包括人物形象、景物形象和事物形象。人物形象有诗人自我形象和作品中塑造的人物形象，如李白的豪放不羁、杜甫的忧国忧民。

景物形象是诗人用来表达情感的自然景物，如“大漠孤烟直，长河落日圆”描绘出边塞的雄浑壮阔，烘托出诗人内心的孤独与悲壮。鉴赏诗歌的语言诗歌语言具有准确性、鲜明性、生动性。如“春风又绿江南岸”中的“绿”字，不仅写出了颜色，还写出了春风吹过，江南大地一片生机勃勃的景象。

诗歌语言风格多样，有豪放、婉约、清新、质朴等。豪放如苏轼的“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”，婉约如李清照的“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”。鉴赏诗歌的表达技巧表达技巧包括修辞手法、表现手法和结构技巧。修辞手法有比喻、拟人、夸张等，如“白发三千丈，缘愁似个长”运用夸张手法，突出了诗人愁绪之深。

表现手法有借景抒情、托物言志、虚实结合等，如“感时花溅泪，恨别鸟惊心”借景抒情，表达了诗人对国家命运的忧虑和对亲人的思念。诗歌鉴赏的常见考点

PowerPointDesignPART诗歌鉴赏的方法与技巧02

0102题目体现诗歌情感基调题目中的字眼能体现诗歌的情感基调。如《登高》题目中的“登高”二字，暗示了诗人登高望远时的孤独与悲凉。

题目有时还暗示了诗歌的写作背景。如《闻官军收河南河北》题目表明了诗人听到官军收复失地的消息后，内心的喜悦与激动。题目揭示诗歌内容诗歌题目往往点明了诗歌的主要内容或情感。如《春夜喜雨》从题目可知是写春雨，且诗人对春雨的喜爱之情溢于言表。

题目有时还暗示了诗歌的体裁和题材。如《送杜少府之任蜀州》是一首送别诗，从题目可看出诗人送别友人的场景和情感。从题目入手

0102了解作者的生平经历诗人的生平经历对其诗歌创作有重要影响。如杜甫一生坎坷，他的诗歌多反映社会现实和人民疾苦，如《茅屋为秋风所破歌》反映了他生活的困苦和对百姓的同情。

了解诗人的生平经历有助于理解诗歌中的情感。如李白一生追求自由，他的诗歌多表现出豪放不羁的性格和对自由的向往，如《将进酒》中的“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回”。了解作者的创作风格不同诗人的创作风格不同。如陶渊明的诗歌风格清新自然，多描绘田园生活的美好，如《归园田居》中的“采菊东篱下，悠然见南山”。

了解诗人的创作风格有助于把握诗歌的整体风格和情感。如辛弃疾的诗歌风格豪放悲壮，多表达他对国家命运的忧虑和对收复失地的渴望，如《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中的“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营”。从作者入手

意象是诗歌中用来表达情感的客观物象。如“月”常象征思乡、思念之情，如“海上生明月，天涯共此时”。

意象的象征意义是固定的，但也会因诗歌内容而有所不同。如“柳”常象征离别，但也有生机勃勃的象征意义，如“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新”。意象的内涵与象征意义意象的组合可以营造出不同的意境。如“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”将多个意象组合在一起，营造出一种凄凉、孤寂的意境。

意境是诗歌中的一种艺术境界，是诗人情感与客观景物的融合。如“大漠孤烟直，长河落日圆”营造出一种雄浑壮阔的意境，表达了诗人对边塞风光的赞美和内心的孤独。意象组合与意境营造从意象入手

PowerPointDesignPART诗歌鉴赏的实践与应用03

审题审题是诗歌鉴赏答题的第一步，要明确题目要求。如题目要求分析诗歌的情感，就要从诗歌中的意象、语言等方面入手，找出表达情感的关键词句。

审题时要注意题目的分值，分值高意味着答题要点多，要全面分析诗歌内容。1答题答题时要结合诗歌内容，做到有理有据。如分析诗歌的表达技巧，要先指出诗歌运用了什么技巧，再结合诗句具体分析这种技巧的作用。

答题时要注意语言的组织，做到条理清晰、简洁明了。如分析诗歌的情感，可以用“诗歌通过……表达了……的情感”的句式来回答。2诗歌鉴赏的答题步骤

点面结合法是指在答题时既要关注诗歌的整体内容，又要关注诗歌中的细节。如分析诗歌的意境，要从诗歌的整体画面入手，同时也要关注诗歌中的意象和语言。

点面结合法可以使答题更加全面、深入。如分析诗歌的情感，既要从诗歌的整体内容入手，找出诗歌表达的主要情感，又要关注诗歌中的细节，找出诗歌中表达情感的关键词句。点面结合法比较分析法是指在答题时将两首或多首诗歌进行比较分析。如比较两首诗歌的情感，可以从诗歌的意象、语言、表达技巧等方面入手，找出两首诗歌的异同点。

比较分析法可以使答题更加有深度和广度。如比较两首诗歌的表达技巧，可以从诗歌的修辞