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2024年六上古诗《宿建德江》优秀课件

一、教学内容

本节课选自人教版六年级语文上册古诗《宿建德江》。教学内容

包括：理解诗的背景，感悟诗的意境，解读诗的字、词、句，领略诗

人的情感。详细内容涉及教材第一单元《古诗三首》中的《宿建德

江》一诗。

二、教学目标

1.知识与技能：学生能正确、流利、有感情地朗读《宿建德

江》，理解诗句的意思，掌握诗中的生字词，了解诗的写作背景。

2.过程与方法：通过解读诗句，培养学生对古诗的欣赏能力和审

美情趣，提高学生的文学素养。

3.情感态度与价值观：感受诗人的孤独与寂寞，激发学生对自然

景观的热爱，培养学生积极向上的人生态度。

三、教学难点与重点

教学难点：理解诗句的深刻含义，体会诗人的情感。

教学重点：正确朗读诗句，掌握生字词，领略古诗的意境。

四、教具与学具准备

教具：多媒体课件、黑板、粉笔

学具：课本、练习本、笔

五、教学过程

1.导入：通过展示建德江的美景图片，引发学生对自然景观的思

考，进而导入新课《宿建德江》。

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2.朗读：让学生自由朗读诗句，注意字音、停顿、节奏，感受古

诗的韵律美。

3.解读：教师带领学生逐句解读诗句，分析生字词，理解诗句的

含义。

4.欣赏：结合诗句内容，引导学生欣赏建德江的夜景，感悟诗人

的孤独与寂寞。

5.例题讲解：以诗句“野旷天低树，江清月近人”为例，分析诗

句的意境，引导学生学会欣赏古诗。

6.随堂练习：让学生结合诗句内容，绘制一幅建德江夜景图，巩

固所学知识。

六、板书设计

1.《宿建德江》

2.内容：

诗人生平简介

诗句解读

诗句意境欣赏

七、作业设计

1.作业题目：

抄写《宿建德江》诗句，每个字写三遍。

选取诗句中的一句，用自己的话描述其意境。

2.答案：

字词抄写略。

示例：诗句“江清月近人”，描述了江水清澈，月亮仿佛就

在人们身边，给人一种宁静、亲近的感觉。

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八、课后反思及拓展延伸

1.反思：关注学生在课堂上的参与度，提高学生对古诗的兴趣，

调整教学方法，使课堂更加生动有趣。

2.拓展延伸：

布置学生课后查找其他描写建德江的古诗，进行对比阅读。

组织学生开展“我是小诗人”活动，尝试创作以自然景观为

题材的古诗。

重点和难点解析

1.教学内容的解读深度；

2.教学目标的具体性和可操作性；

3.教学难点与重点的区分；

4.教学过程中的实践情景引入；

5.例题讲解的深度和广度；

6.作业设计的针对性和有效性；

7.课后反思及拓展延伸的实际操作。

一、教学内容的解读深度