《整百、整千数的加减法》 （说课稿）-2023-2024学年二年级下册数学人教版.docx

《整百、整千数的加减法》（说课稿）-2023-2024学年二年级下册数学人教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《整百、整千数的加减法》

2.教学年级和班级：二年级下册

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的数感，使学生能够理解整百、整千数在实际情境中的意义，并能正确进行加减运算。

2.发展学生的符号意识，通过运用数位和数位顺序，帮助学生建立数学符号与实际数量的联系。

3.提升学生的运算能力，使学生能够熟练运用整数加减法的计算方法，提高计算速度和准确性。

4.培养学生的空间观念，通过操作活动，让学生感知数的扩展和变化，增强空间想象能力。

5.增强学生的应用意识，鼓励学生在实际问题中运用整百、整千数的加减法，提高解决实际问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握的知识：二年级学生已经学习了基本的加减法运算，掌握了整数的概念和数位顺序。他们能够进行两位数的加减法，但对于整百、整千数的加减法可能还处于初步理解和应用阶段。

2.学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生对数学学习充满好奇心，喜欢通过游戏和活动来学习。他们的数学能力正处于发展阶段，能够通过直观操作和具体实例来理解抽象概念。学习风格上，有的学生偏好视觉学习，通过图形和模型来理解；有的学生则更倾向于动手操作，通过实际操作来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习整百、整千数的加减法时，可能会遇到以下困难：一是对数位顺序的理解不够清晰，导致在计算时容易出错；二是缺乏对进位和借位的直观理解，难以掌握计算规则；三是实际应用能力不足，难以将所学知识应用于解决实际问题。因此，教学中需要通过多种教学策略帮助学生克服这些困难。

教学方法与策略

1.采用讲授与操作结合的方法，通过讲解数位顺序和进位借位规则，帮助学生理解整百、整千数的加减法。

2.设计小组合作活动，让学生通过实际操作小棒、计数器等工具，体验数的组合和拆分，增强直观感受。

3.利用多媒体课件展示加减法的计算过程，帮助学生直观理解数位对齐和进位借位。

4.设计“数字接龙”等游戏，在游戏中练习整百、整千数的加减法，提高学生的计算兴趣和准确性。

5.鼓励学生通过制作数学小报或故事，将所学知识应用于实际情境，增强学习的实践性和创造性。

教学过程

一、导入新课

（1）师：同学们，我们之前学习了两位数的加减法，今天我们来学习一个新的内容——整百、整千数的加减法。请同学们回忆一下，两位数的加减法是如何计算的？

（2）生：将相同数位的数字对齐，然后按照个位、十位、百位……依次进行加减。

（3）师：很好，那么今天我们要学习的就是如何将这个方法应用到整百、整千数的加减法中。

二、新课讲授

（1）师：首先，我们要了解整百、整千数的概念。整百数是指个位、十位、百位都是0的数，如100、200、300……；整千数是指个位、十位、百位、千位都是0的数，如1000、2000、3000……。

（2）师：接下来，我们来看一下整百、整千数的加减法是如何计算的。请大家拿出笔记本，我们一起探索这个问题。

（3）师：我们先来看一个例子，比如我们要计算200+300。首先，我们将两个数按照数位对齐，然后从个位开始依次相加。由于个位、十位、百位都是0，所以相加后仍然是0。然后，我们将十位上的数相加，即0+0=0，百位上的数相加，即2+3=5。所以，200+300的结果是500。

（4）师：那么，如果我们要计算200-300呢？同样，我们按照数位对齐，从个位开始依次相减。由于个位、十位、百位都是0，所以相减后仍然是0。然后，我们将十位上的数相减，即0-0=0，百位上的数相减，即2-3=-1。由于十位上的数小于百位上的数，我们需要从千位上借1，即2-1=1。所以，200-300的结果是100。

（5）师：接下来，我们来看一些其他的例子，请同学们自己完成，并尝试解释一下你的计算过程。

三、学生练习

（1）师：请大家完成以下练习题，并互相检查答案。

1.300+200=

2.500-300=

3.400+400=

4.800-200=

（2）师：请大家展示一下你的解题过程，并解释一下你是如何进行计算的。

四、巩固练习

（1）师：接下来，我们进行一些巩固练习，请大家完成以下题目。

1.1000+500=

2.600-400=

3.2000+300=

4.800-700=

（2）师：请大家展示一下你的解题过程，并解释一下你是如何进行计算的。

五、拓展延伸

（1）师：同学们，我们今天学习了整百、整千数的加减法，接下来我们来思考一下，这些知识在实际生活中有哪些应用呢？

（2）生：比如计算购物时的找零、计算存款的利息等等。