高中地理 第一单元 从宇宙看地球 单元活动辨别地理方向说课稿2 鲁教版必修1.docx

高中地理第一单元从宇宙看地球单元活动辨别地理方向说课稿2鲁教版必修1

授课内容

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授课时间

教材分析

鲁教版高中地理必修1中，第一单元“从宇宙看地球”的单元活动“辨别地理方向”是本章节的重要内容。该活动旨在帮助学生掌握地球的自转和公转规律，理解地球运动产生的地理现象，并运用经纬网确定地理方向。通过活动，学生能够将理论知识与实践操作相结合，提高地理思维能力和实际应用能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的地理实践能力、人地协调观和科学探究精神。学生将通过实践活动，学会运用经纬网辨别地理方向，增强空间思维和地图技能；通过理解地球运动规律，培养对自然环境的尊重和保护意识，形成人地和谐的价值观；同时，通过探究活动，激发学生对地理科学的兴趣，提升科学探究和解决问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在此之前已经学习了基本的地理知识和地图技能，包括地球的基本形状、地球的自转和公转、地球表面的经纬线系统等。他们对地球的运动有一定的了解，但可能缺乏对经纬网在实际应用中的深入理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中学生对地理学科通常表现出一定的兴趣，尤其是与日常生活相关的地理现象。他们的学习能力较强，能够通过观察、实验和讨论等方式学习新知识。学习风格上，学生既有喜欢独立思考的，也有偏好合作学习的，因此需要设计多样化的教学活动来满足不同学生的学习需求。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在辨别地理方向时可能遇到的困难包括对经纬网的理解不够深入，难以将理论知识与实际应用相结合。此外，对于地球自转和公转产生的地理现象，学生可能难以直观地理解和记忆。此外，学生在合作学习时可能会出现沟通不畅或分工不均的问题。针对这些挑战，教师需要通过实例讲解、小组讨论和实际操作等方式帮助学生克服困难。

教学资源

-地球仪

-经纬网地图

-地理信息系统软件（GIS）

-教学PPT

-地理图片和视频资料

-实际地形沙盘或模型

-多媒体教学平台

-网络教育资源数据库

-教学互动软件（如在线问答系统）

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.情境创设：展示一幅美丽的自然风光图片，引导学生观察并描述画面中的地理特征。

2.提出问题：提问学生如何确定画面中的方向，激发学生对地理方向探索的兴趣。

3.引入课题：引导学生回顾已学知识，引出本节课的主题——辨别地理方向。

二、讲授新课（20分钟）

1.地球自转和公转的讲解：介绍地球自转和公转的基本规律，以及它们对地球产生的影响。

2.经纬网的概念和特点：讲解经纬网的构成、特点和作用，以及如何利用经纬网确定地理方向。

3.地理方向的辨别方法：讲解几种常见的地理方向辨别方法，如太阳定位法、指南针定位法等。

4.地理方向的应用实例：结合实际案例，展示地理方向在生活中的应用，如野外探险、航海等。

三、巩固练习（15分钟）

1.个人练习：学生独立完成几道辨别地理方向的练习题，巩固所学知识。

2.小组讨论：学生分组讨论，共同解决一道具有一定难度的地理方向问题。

3.教师点评：教师针对学生的练习情况，进行点评和指导。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：教师提出几个与地理方向相关的问题，让学生回答。

2.学生提问：学生就地理方向的相关知识向教师提问，教师进行解答。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：教师提问学生关于地球自转和公转产生的地理现象，如昼夜更替、四季变化等。

2.学生展示：学生展示自己收集到的关于地理方向的应用实例，如野外探险、航海等。

3.教师点评：教师针对学生的展示进行点评，并提出改进建议。

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.引导学生思考：如何将地理方向的应用拓展到其他领域，如城市规划、军事作战等。

2.鼓励学生创新：鼓励学生在日常生活中运用地理方向的知识，提出创新性的解决方案。

教学过程流程环节如下：

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课（20分钟）

-地球自转和公转的讲解（5分钟）

-经纬网的概念和特点（5分钟）

-地理方向的辨别方法（5分钟）

-地理方向的应用实例（5分钟）

3.巩固练习（15分钟）

4.课堂提问（5分钟）

5.师生互动环节（10分钟）

6.核心素养能力的拓展要求（5分钟）

总用时：45分钟

知识点梳理

1.地球自转：

-地球自转的定义：地球围绕地轴自西向东转动的运动。

-地球自转的周期：一天（24小时）。

-地球自转产生的现象：昼夜更替、时间差异、日月星辰东升西落。

2.地球公转：

-地球公转的定义：地球围绕太阳自西向东转动的运动。

-地球公转的周期：一年（365.25天）。

-地球公转产生的现象：四季变化、正