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2024年小学教学工作总结范本

一、常规管理合理化

1、及时撰写教案。要求教师最少提前备好一周的功课，并写好教;

教后必须认真及时写好反思。学校不定期进行检查，督促每一位教师

切实做好本职工作，并在期中、期末组织了两次全面检查。在每次检

查中，我们欣慰地发现教师们都能认真撰写教案，及时做好教后反

思，为有效地提高课堂教学质量提供了强有力的保证。

2、合理作业布置。每位任课教师根据本年段学生的特点，布置适

量的作业，减少机械、重复的抄写作业，更好的保护了学生的学习积

极性，充分激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的学习氛围增长

才智。

4、强化薄弱学科管理。本学期加强了各技能科教学质量的管理，

英语老师除按照规定的课程方案开足上好每一节英语课外，各班还利

用每天下午写字课前五分钟进行英语试听、朗读训练，促进学生听力

和朗读能力的提高。

5、做好教学质量监控。行政领导不定期深入课堂，检查各位教师

课堂教学情况和作业批改情况。并及时反馈，以便教师们取长补短，

共同提高。

6、发挥教研组作用。按学校规定各教研组每周至少集体备课一

次。集体备课时，老师们可针对教学内容的重点、难点及教学策略

等，展开讨论。新老教师积极参与，集思广益，个人素质得到充分的

展现与提高。

二、教师成长专业化

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1、加强理论学习。理念是先导，学习是保证。为进一步转变教师

的教育观念，让所有教师的教育理念提升到一个新的层面，我校十分

重视和加强教师的理论和业务学习，采用集体与自学相结合的办法，

提倡写学后反思，让先进的教育思想牢牢扎根于每位教师心中，从而

更有的放矢地指导自己的教学实践，更快更好地提高教师的专业知

识。

（1）加强对《课程标准》的学习。新的《课程标准》是我们广大

教师教学的依据。本学期，我们充分利用业务学习时间，继续组织教

师通过各种途径、各种方式的学习，使广大教师对《课程标准》的要

求有了新认识。

2、人人尝试做研究。本学期，学校将以课题研究为切入点，来促

进教师的专业成长。要求每个老师根据自己平时的工作实际，提出一

个迫切需要解决的问题，并展开研究，努力做到将课题研究与平时的

教学实践有机结合起来，确立“问题即课题、教师即研究者、教学即

研究、课堂即实验室”的意识，让教师不断地对自己的教学计划进行

评估与分析;对自己的教学行为进行判断与审视;对自己的教学结果进

行反思与总结;对学生的学习品质、学习行为、学习方式进行剖析与探

索。这一举措，有效地提高了教师的课题研究能力，第二期的《心织

笔耕》中，教师们的课题论文及案例分析，展示了大家在研究过程丰

硕成果。

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过去的一个学期，我校在上级党政的领导下与时俱进，坚持“以

人为本，促进学生全面发展;打好基础，培养学生创新能力”的办学宗

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旨，把落实党和国家的教育方针同我校的具体实际紧密结合，进一步

转变教育观念，各项工作齐头并进。教职工思想稳定，自主创新的教

学模式进一步推广应用，对外交流进一步扩大