2025年新沪科版8年级下册物理全册大单元教学整体设计课件.pptx

新沪科版物理八年级下册

全册教学课件

2022课标版新教材（2025）

第七章力与运动

大单元整体设计

单元主题概览

单元教学目标

课课标标要要求求

1.通过实验和科学推理，认识牛顿第一定律。

2.能运用物体的惯性解释自然界和生活中的有关现象。

3.了解同一直线上的二力合成。

4.知道二力平衡条件。

教学目标

1.认识牛顿第一定律的内容和意义；了解伽利略在探究力与运动的关

系时采用的理想实验，体会科学推理在科学研究中的作用；从物理学

视角认识运动与力的关系，具有使用科学证据的意识，初步形成运动

与力的相互作用的观点。

2.了解惯性的概念，运用惯性知识，解释当汽车急刹车、转弯时，车

内可能发生的现象，讨论安全带等保护措施的必要性。

教学目标

3.知道合力与分力的概念；理解等效的研究方法；了解同一直线

上二力合成的法则；应用同一直线上二力合成规律解决实际问题。

4.知道物体的平衡状态；知道什么是平衡力；会对处于平衡状态

的物体进行受力分析；知道物体在平衡力的作用下，能够保持静

止或匀速直线运动状态；知道二力平衡的条件。

单元知识架构

第七章力与运动

第一节牛顿第一定律

第1课时牛顿第一定律的认识

物理观念

1.认识牛顿第一定律的内容和意义；重点

2.从物理学视角认识运动与力的关系，形成具有使用科学证据的意识，初

步形成运动与力的相互作用的观点。

科学思维

1.通过对牛顿第一定律的探究，学会利用“实验+推理”的研究方法进行科

学推理，了解伽利略的思想实验，并尝试通过思想实验进行推理；难点

2.知道科学推理与论证的作用，能利用证据表达自己的观点，具有初步的

分析归纳能力和质疑创新意识。

科学探究

基于观察实验“阻力对物体运动的影响”，提升发现问题并提出问

题、猜想、假设、实验论证、交流合作的科学探究能力。

科学态度与责任

通过了解伽利略等人对力与运动的关系的研究，知道物理学研究是

不断发展完善的，并能体会质疑和创新在科学探索中的重要性。

在空间站中，静止释放的物体将会做怎样的运动？

放在讲桌上的小车，用力推动一下，小车开始运动，停止用力，

小车很快就静止下来。思考：力与运动有什么样的关系？

力与运动之间究竟存在着怎样的关系？

任务一、认识阻力对物体运动的影响

任务一、认识阻力对物体运动的影响

亚里士多德（Aristotle，公元前384年-公元前322年），

古希腊伟大的哲学家、科学家和教育家，代表作有《气象

学》《宇宙哲学》《伦理学》等。作为一位百科全书式的

科学家，亚里士多德对世界的贡献很大，从事的学术研究

涉及到逻辑学、修辞学、物理学、生物学、教育学、心理

学、政治学、经济学、美学、博物学，写下了大量的著作，

他的思想对人类产生了深远的影响，对科学等作出了巨大

的贡献，是最早论证地球是球形的人。

任务一、认识阻力对物体运动的影响

两千多年前，古希腊学者亚里士多德认为：必须有力作用在物体上，

物体才能运动，没有力，物体就会静止。这个结论是亚里士多德对生活

中的现象进行观察总结出来的。人们确实看到，用力推一个木箱它就运

动，停止用力，木箱就静止。因为这种现象，亚里士多德的观点在两千

多年里被人们普遍接受。

任务一、认识阻力对物体运动的影响

伽利略·伽利雷（1564年2月15日—1642年1月8日），

意大利天文学家、物理学家和工程师、欧洲近代自然科

学的创始人。伽利略被称为“观测天文学之父”“现代

物理学之父”“科学方法之父”“现代科学之父”。

伽利略对亚里士多德的观念提出了质疑，特别是关于物体的运动。伽利

略提出，除非有外部力量作用，物体会保持其当前状态（静止或匀速直线运

动）。这一观点后来被牛顿采纳，并形式化为牛顿第一定律。

任务二、实验探究：斜面小车实验

合作探究

阻力对物体的运动究竟会有何影响呢？

思考：

①教材中所述的实验方案体现

了什么方法？是如何体现的？

②我们的观察要点是什么？

任