《年、月、日——看日历》说课稿-2024-2025学年三年级上册数学北师大版.docx

《年、月、日——看日历》说课稿-2024-2025学年三年级上册数学北师大版

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教学内容

《年、月、日——看日历》是2024-2025学年三年级上册数学北师大版教材中的内容。本节课主要围绕年、月、日的概念展开，让学生了解平年和闰年的区别，学会看日历，并能根据日历进行简单的日期计算。通过学习，学生能够掌握年、月、日的知识，提高时间观念和数学思维能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的数学核心素养。首先，通过学习年、月、日，提升学生的数感，使他们能够感知和理解数与数量关系。其次，通过看日历的活动，培养学生的逻辑推理能力，让他们学会运用数学方法解决问题。最后，通过合作学习，促进学生数学应用意识和创新意识的培养，激发学生对数学学习的兴趣。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解平年和闰年的区别，并能正确判断一个年份是平年还是闰年。

2.掌握看日历的方法，能够根据日历确定日期。

难点：

1.闰年的判断规则对于学生来说可能较为抽象，难以理解。

2.学生在应用日历进行日期计算时，可能会遇到混淆月份天数和月份顺序的问题。

解决办法：

1.对于闰年的难点，采用直观演示和实例分析的方法，通过展示平年和闰年的日历对比，帮助学生理解。

2.在看日历的难点上，通过分步骤的教学，先让学生熟悉月份顺序和每个月的天数，然后逐步过渡到实际操作，并在课堂上进行充分的练习和反馈，帮助学生巩固知识。同时，鼓励学生通过小组合作，共同解决实际问题，提高解决问题的能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括《数学》三年级上册北师大版教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如平年闰年对比图、月份天数表等，以帮助学生直观理解。

3.实验器材：无实验器材需求。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，准备足够的日历模型或电子日历，以便学生进行实际操作和练习。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

（1）复习提问：上节课我们学习了哪些数学知识？引导学生回顾上节课内容，激发学生的学习兴趣。

（2）创设情境：小明想给远在老家的爷爷寄一张明信片，但他不知道具体哪一天是爷爷的生日。请同学们帮助小明确定爷爷的生日。

（3）引出课题：今天我们就来学习《年、月、日——看日历》，学会看日历，帮助小明解决这个问题。

2.讲授新知（20分钟）

（1）认识年、月、日：通过多媒体展示不同年份的日历，引导学生观察并总结出年、月、日的概念。

（2）平年和闰年：讲解平年和闰年的区别，通过实例分析，让学生掌握判断平年和闰年的方法。

（3）看日历：教授学生看日历的方法，包括确定日期、月份天数和顺序等。

（4）实际操作：让学生尝试使用日历，找出特定日期的星期几，并计算两个日期之间相差的天数。

3.巩固练习（10分钟）

（1）小组合作：将学生分成若干小组，每组分配一张日历，进行看日历的竞赛，提高学生看日历的技能。

（2）个别练习：教师选取几位学生进行看日历的展示，其他学生进行评价，共同提高。

（3）课堂提问：随机提问学生关于平年、闰年和看日历的问题，检查学生对知识的掌握情况。

4.课堂小结（5分钟）

（1）回顾本节课所学内容，强调年、月、日、平年、闰年和看日历的重要性。

（2）鼓励学生在日常生活中运用所学知识，提高时间观念和数学思维能力。

5.作业布置（5分钟）

（1）完成教材课后练习题，巩固所学知识。

（2）寻找家庭中的日历，与家长一起学习看日历，了解家庭成员的生日。

（3）预习下一节课的内容，为学习新知识做好准备。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-年月日的起源与演变：介绍年、月、日的历史起源，以及这些时间单位在不同文化和历史时期的发展变化。

-天文知识：介绍地球公转和自转的基本知识，以及它们对年、月、日长度的影响。

-二十四节气：讲解与年月日相关的二十四节气，以及它们在农业生产和生活中的应用。

-国际时间标准：介绍国际时间标准（如协调世界时UTC）的概念，以及它如何影响全球的时间计算。

2.拓展建议：

-年月日的起源与演变：鼓励学生通过图书馆或互联网资源（非本教案要求）查找关于年月日起源的历史资料，撰写一篇小论文，分享他们的发现。

-天文知识：组织一次天文讲座或观看天文纪录片，让学生了解地球的运动和时间的测量。

-二十四节气：让学生参与观察和记录节气变化的活动，如记录植物生长、天气变化等，并探讨节气与农业生产的关系。

-国际时间标准：讨论国际时间标准对日常生活的影响，如跨时区通讯、国际航班等，并让学生思考时间标准在不同文化中的重要性。

-实践活动：

-设计一个家庭日历，让学生参与设计每个月的页面，包括添加重要日期和事件。

-组织一