11 军神 精华版教案.docx

核心素养目标

文化自信:通过不同的描写方法感受人物的特点,认同中华文化,提升文化自信。

语言运用:学习运用不同的描写方法写人物。

思维能力:理解沃克医生称刘伯承为“军神”的原因;借助生动鲜活的具体事例写作。

审美创造:理解描写人物动作、语言和神态、情绪变化的词句,通过典型事例、不同的描写方法写出人物具体的特点。

课前解析

课文是一篇小说,写了刘伯承的眼睛受了重伤后,到德国人开设的诊所就医的故事。刘伯承为了尽量减少对大脑的影响,拒绝使用麻醉剂,强忍巨大疼痛接受了手术,表现出钢铁般的意志,体现出他为了能全身心地投入革命,不惜自己承受巨大痛苦的精神。

课文着力通过动作、语言、神态描写来表现人物的内心。比如刘伯承被沃克医生识破军人身份时的神态、语言描写,说明刘伯承默认了沃克医生的判断,暗含着他对沃克医生从医经验的肯定。课文对另一人物沃克医生的描写更是细致入微,表现出沃克医生对刘伯承由冷漠到赞许,再到关心、钦佩、敬仰的内心变化。

课后的“阅读链接”安排了《丰碑》,这篇小说讲述了行军途中,负责发放棉衣的军需处长自己却穿着单薄破旧的衣服,冻死在严寒之中,赞扬了他舍己为人的崇高精神。

课文配有一幅插图,图中刘伯承端坐在椅子上,沃克医生正打开他右眼上的绷带检查伤势。沃克医生神情凝重,眉头紧锁,目光中流露出惊讶和震撼,可见刘伯承伤势十分严重。插图生动再现了故事中沃克医生给刘伯承检查伤势的场景,有助于学生理解课文。

教学目标

1.自主学习字词,认识“沃、匪”等5个生字,理解字义,识记字形;会写“庆、诊”等15个字;会写“诊所、年龄”等词语。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文。分角色朗读课文。

3.通过精读,理解沃克医生称刘伯承为“军神”的原因。

4.理解描写人物动作、语言和神态、情绪变化的词句,体会刘伯承的坚强意志。(重难点)

5.能用沃克医生的口吻讲述这个故事。

课前准备

多媒体课件

课时安排

3课时

1.正确读写文中的会认字,正确书写文中的会写字,理解文中出现的新词。

2.能说出沃克医生是怎么发现刘伯承是军人的。

一、开门见山,导入新课

1.教师导入:什么样的人称得上“军神”?现在,就让我们带着这个问题读课文,一起学习第11课《军神》,重温刘伯承元帅的传奇故事,感受他的风采吧!(板书:军神)(出示课件3)

2.课文题目“军神”是谁对谁的称呼呢?(出示课件4)

预设:是沃克医生用来称赞刘伯承的。

二、初读课文,解决字词

1.自由朗读课文,读准字音,读通句子。思考:沃克医生为什么称刘伯承为“军神”?(出示课件5)

2.学认字。(出示课件6)

沃克土匪绷带由衷堪称

(1)用多种朗读方式认读生字。

(2)你有什么好的识字方法和大家分享吗?(出示课件7)

形声字识字、结合词语识字……

(3)教师检查学习效果,相机指导。

3.学写字。(出示课件8)

庆诊沃龄匪绷审剂施吭崭衷晕慈祥

(1)读一读,记一记。

(2)指导重难点字的书写。(出示课件9、10)

4.了解刘伯承及课文背景。(出示课件11、12)

三、认识军人,了解军神

1.沃克医生是在什么时候发现刘伯承是军人的?他是怎么发现的?从课文中找出相关句子读一读。(出示课件13)

交流语句:沃克医生站起身……只有军人才能这样从容镇定!(出示课件14)

抓住关键词句“愣住了”“一丝惊疑”“我当过军医,这么重的伤势,只有军人才能这样从容镇定”,可以看出沃克医生发现刘伯承伤势很重,可是他不但不慌张,甚至还很镇定,根据自己当过军医的经验,沃克医生判断出刘伯承是位军人。

2.后来沃克医生对刘伯承的评价发生了怎样的变化?从课文中找出相关的句子。(出示课件15)

预设:沃克医生惊呆了,大声嚷道:“你是一个真正的男子汉,一块会说话的钢板!你堪称军神!”

3.从“军人”到“军神”,是什么事让沃克医生对刘伯承的认识发生了这么大的变化?为什么?(出示课件16)

教师小结:手术中,没有使用麻醉剂的刘伯承不但没有大喊大叫,而且还在数数,甚至还清楚地数出了沃克医生的刀数,沃克医生觉得这份毅力简直不可思议,不是一般人能做到的,所以称刘伯承为“军神”。

4.课堂演练。(出示课件17)

1.能正确、流利、有感情地朗读课文。分角色朗读课文。

2.通过精读,理解沃克医生称刘伯承为“军神”的原因。

3.理解描写人物动作、语言、神态和情绪变化的词句,体会刘伯承的坚强意志。

一、复习导入

在《青山处处埋忠骨》的学习中,我们通过抓细节、联系上下文的方法,理解了课文中描写动作、语言、神态的语句,体会到人物的内心。这节课,我们继续用这种方法学习《军神》。(出示课件18)

二、再读课文,探究交流

1.病人微微一笑,说:“沃克医生,你说我是军人,我就是军人吧。”(出示课件19~21)

(1)从刘伯承的神态和语言中,你