人教版一年级美术上册《会滚的玩具》教学设计.docx

人教版一年级美术上册《会滚的玩具》教学设计

一.教材分析

《会滚的玩具》是人教版一年级美术上册的一课，主要让学生通过观察、分析和创作，了解和掌握圆柱体的特征以及其在生活中的应用。教材以生动有趣的图片和简单的文字，引导学生认识圆柱体，并通过动手制作，提高学生的动手能力和创新能力。

二.学情分析

一年级的学生在生活中已经对各种玩具有了初步的认知，但对于圆柱体可能还缺乏深入的理解。因此，在教学过程中，需要通过生活中的实例，让学生感受和认识圆柱体。同时，学生们的动手能力较强，对于手工制作活动充满兴趣，这为教学提供了良好的基础。

三.教学目标

让学生了解和认识圆柱体的特征及其在生活中应用。

培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。

提高学生对美术的兴趣，培养学生的审美情趣。

四.教学重难点

重点：让学生认识圆柱体，了解圆柱体的特征。

难点：如何让学生理解和掌握圆柱体在生活中的应用。

五.教学方法

观察法：通过观察生活中的圆柱体，让学生认识和理解圆柱体。

动手操作法：让学生通过动手制作，加深对圆柱体的理解。

引导法：教师引导学生进行观察、分析和创作，提高学生的思考能力和创新能力。

六.教学准备

教材：人教版一年级美术上册《会滚的玩具》。

教具：各种圆柱体的玩具和生活用品，如圆柱形的笔筒、饮料瓶等。

材料：彩色纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。

七.教学过程

导入（5分钟）

教师展示各种圆柱体的玩具和生活用品，引导学生观察和思考：这些物品有什么共同的特点？让学生认识到圆柱体的特征。

呈现（10分钟）

教师简要讲解圆柱体的特征，如上下底面平行、侧面是曲面等。同时，通过图片和实物，让学生了解圆柱体在生活中的应用，如饮料瓶、笔筒等。

操练（10分钟）

学生分组进行手工制作，教师巡回指导。学生可以使用彩色纸、剪刀、胶水等材料，制作自己喜欢的圆柱体玩具。

巩固（5分钟）

教师邀请部分学生展示自己的作品，让大家一起欣赏和评价。通过这个环节，巩固学生对圆柱体的认识。

拓展（5分钟）

教师引导学生思考：圆柱体还可以应用到哪些生活中？让学生发挥想象力，提出新的应用场景。

小结（5分钟）

教师总结本节课的主要内容，强调圆柱体的特征及其在生活中应用。

家庭作业（5分钟）

学生回家后，用家里的物品制作一个圆柱体玩具，并观察和记录生活中其他的圆柱体应用场景。

板书（5分钟）

教师根据教学内容，进行板书设计，突出圆柱体的特征及其在生活中应用。

教学过程每个环节所用时间：导入5分钟，呈现10分钟，操练10分钟，巩固5分钟，拓展5分钟，小结5分钟，家庭作业5分钟，板书5分钟。总计50分钟。

一年级美术上册《会滚的玩具》教学设计

一.教材分析

《会滚的玩具》是人教版一年级美术上册的一课，主要让学生通过观察、分析和创作，了解和掌握圆柱体的特征以及其在生活中的应用。教材以生动有趣的图片和简单的文字，引导学生认识圆柱体，并通过动手制作，提高学生的动手能力和创新能力。

二.学情分析

一年级的学生在生活中已经对各种玩具有了初步的认知，但对于圆柱体可能还缺乏深入的理解。因此，在教学过程中，需要通过生活中的实例，让学生感受和认识圆柱体。同时，学生们的动手能力较强，对于手工制作活动充满兴趣，这为教学提供了良好的基础。

三.教学目标

让学生了解和认识圆柱体的特征及其在生活中应用。

培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。

提高学生对美术学习的兴趣。

四.教学重难点

圆柱体的特征。

圆柱体在生活中的应用。

圆柱体手工制作的方法。

五.教学方法

采用观察、分析、讨论、动手制作的教学方法，引导学生认识圆柱体，并培养学生的动手能力和创新能力。

六.教学准备

收集各种圆柱体的玩具或物品。

准备卡纸、剪刀、胶水等手工制作材料。

准备画笔、颜料等绘画工具。

七.教学过程

1.导入（2分钟）

教师展示各种圆柱体的玩具或物品，引导学生观察和思考：这些玩具或物品有什么共同的特点？它们为什么会滚动？

学生回答后，教师总结：这些玩具或物品都是圆柱体，它们之所以会滚动，是因为圆柱体的形状和结构使得它们能够在平面上自由滚动。

2.呈现（5分钟）

教师展示一些生活中常见的圆柱体物品，如柱子、试管、瓶子等，引导学生观察和分析圆柱体的特征。

学生观察后，教师提问：你们发现圆柱体有哪些特征？

学生回答后，教师总结：圆柱体有两个底面，底面是圆形的，侧面是曲面，沿着高展开后是一个长方形。

3.操练（10分钟）

教师发放卡纸、剪刀、胶水等手工制作材料，引导学生动手制作圆柱体的玩具。

学生在制作过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，并提醒学生注意安全使用剪刀和胶水。

4.巩固（5分钟）

教师邀请学生展示自己制作的圆柱体玩具，并介绍制作过程中的体会和感受。

其他学生认真倾听，对展示的作品进行评价，提出改进