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小学数学《平行四边形的认识》教案

小学数学《平行四边形的认识》教案3篇

在教学工作者开展教学活动前，

有必要进行细致的教案准备工作，教案是教学蓝图，可以有

效提高教学效率。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？

以下是小编收集整理的小学数学《平行四边形的认识》教案，

仅供参考，欢迎大家阅读。

小学数学《平行四边形的认识》教案篇1[教学

目标]

1、知识与技能

直观地认识平行四边形

学会从各种平面图或实物中辨认平行四边形

培养初步的观察能力，空间观念和动手能力。

2、过程与方法

让学生在观察、操作、合作交流中探索新知

3、情感态度与价值观

渗透事物之间相互联系及转化的辩证唯物主义思

想。

[教学重点]

引导学生直观的认识平行四边形

[教学难点]

引导学生通过直观感知抽象出平行四边形。

[教学关键]

在教学过程中，尽可能为学生提供观察、操作的机

会，丰富学生的感性认识，使学生的感性认识升华为理性认

识。

[教学方法]

演示法、观察法、操作法等。

[教具准备]

多媒体课件、可拉动的长方形框架、钉子板，方格

纸

[学具准备]

可拉动的长方形框架，一张长方形的纸。

[教学过程]

一、复习引入

游戏引入（出示课件）

以“七个小矮人”中的开心果讲游戏规则，老师先

发一些基本图形给学生，有三角形、圆形、长方形、正方形、

平行四边形等，叫到什么图形的时候，大一部分同学就起立

把图形举高让大家看，最后，只剩下平行四边形没有叫着，

揭示课题：今天我们就来认识这一种新的四边形。

板书课题：平行四边形

二、探索新知

1、观察感知（课件展示）

教学例1：课件出示生活中的实物图形，引导学生

观察在观察的基础上进行小组交流讨论，这些图形都有什么

共同点？

交流抽象：在小组讨论的基础上进行全班交流，教

师引导学生观察发现：以上的图形都含有，指出这种图形就

是我们今天要认识的平行四边形，课件出示平行四边形的图

和文字。

2、操作感知

教学例2

拉一拉：

⑴你能把长方形变成平行四边形吗？你是怎样变

的？捏住长方形的两个对角，向相反的方向拉动，这样就变

成了一个平行四边形。在学生独立操作、感知的基础上进行

小组合作、交流：长方形有什么变化？

全班交流时引导学生发现：通过拉动长方形框架使

它变成了平行四边形，在拉动的过程中，四条边的长短不变，

所以平行四边形的对边相等；四个角变了，原来是四个直角，

拉成平行四边形后，四个角分别变成了两个锐角和两个钝

角。

⑵说一说，长方形和平行四边形有什么区别？（长

方形的四个角都是直角，平行四边形的角不是。初步理解长

方形是一种特殊的平行四边形）

⑶说一说平行四边形有什么特点？

平行四边形有四条边，对边相等，有四个角，对角

相等。

三、动手实践

1、围一围：

你能根据平行四边形的特点，在钉子板上围一个平

行四边形吗？试试看

2、涂一涂：

把下面的图形是平行四边形的涂上自己喜欢的颜

色（106页课堂活动的第2题）

3、剪一剪

⑴请在长方形纸上剪出一个平行四边形。（注意

要照着书上的方法，对折，再对折，然后把其中的两个长方

形再对折，剪去其中的一