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部编版六年级语文上册第二单元第6课《狼牙山五壮士》教学课件.docx

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部编版六年级语文上册第二单元第6课《狼牙山五壮士》教学课件

目录

部编版六年级语文上册第二单元第6课《狼牙山五壮士》教学课件(1)

一、教学目标...............................................4

1.1知识与技能.............................................4

1.2过程与方法.............................................5

1.3情感态度与价值观.......................................6

二、教学重难点.............................................6

2.1教学重点...............................................7

2.2教学难点...............................................7

三、教学准备...............................................8

3.1教师准备...............................................9

3.2学生准备..............................................10

四、教学过程..............................................11

4.1导入新课..............................................11

4.2自主学习..............................................11

4.2.1预习课文............................................12

4.2.2字词学习............................................13

4.3合作探究..............................................13

4.3.1理解课文内容........................................14

4.3.2分析人物形象........................................15

4.4课堂小结..............................................17

4.4.1总结课文主题........................................17

4.4.2情感升华............................................18

4.5课后作业..............................................19

4.5.1阅读拓展............................................20

4.5.2写作练习............................................21

五、板书设计..............................................22

5.1板书内容..............................................22

5.2板书风格..............................................22

六、教学反思..............................................22

6.1教学效果评估..........................................24

6.2教学改进措施..........................................25

部编版六年级语文上册第二单元第6课《狼牙山五壮士》教学课件(2)

课程简介...............................................26

1.1教材背景与单元概述....................................26

1.2课程目标与学习重点....................................27

课文内容分析...........................................27

2.1人物介绍..

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