现代汉语语法的句法分析.pptVIP

现代汉语句法分析常用的方法：句子成分分析法（中心词分析法）层次分析法（二分法、直接成分分析法）句子成分分析法与暂拟汉语教学语法系统“暂拟汉语教学语法系统”简称为“暂拟系统”代表“暂拟系统”的文献：《暂拟汉语教学语法系统简述》《语法和语法教学》人民教育出版社1956《汉语知识》人民教育出版社（第二版）1979（一）、句子成分分析法与句法分析“暂拟汉语教学语法系统”的出现是汉语语法学发展史上的一件大事。他在吸收自《马氏文通》以来各家的说法的基础上形成了一个比较完整的系统，使全国中小学的汉语语法教学有了一个“共同纲领”，也使师范院校和一些综合性大学的汉语语法教学有了一个基本依据。推动了我国汉语语法教学，普及了汉语语法知识。吸引了许都人对语法问题的关注和兴趣，促进了我国语法研究队伍的建立和扩大。成分分析法成分分析法分析的对象是句子。主要做法是：把句子划分为六个成分；词作为划分成分的基本单位；根据六个成分的搭配排列确定句子的格局。1我弟弟已经准备好了一切用品。2定语主语状语谓语补语定语宾语3句子成分分析法，也叫中心词分析法主语谓语宾语定语状语补语六个成分：分析的时候，往往找出主语和谓语作为句子的主干，以其他成分作为枝叶，描述整个句子的结构。例如：（年轻）的学生‖[都][在]学习∣（非常有用）的课程。学生（主语）学习（谓语）课程（宾语）年轻的（定语）都（状语）有用的（定语）在非常（状语）这种分析法，枝干分明，便于归纳句型。简单句的句型，就是根据句子成分划分的。我们学习好的品德。封建思想必须清除。他贪图安逸。我们便宜他了。a、离开枝叶，主干不成立或站不住，或不是原来句子的意思了；2成分分析法分析句法结构的局限性这些举措方便了群众。我们都听不懂。不合格的党员清除了。他死了爷爷。b、离开枝叶，主干虽能成立或站得住，但意思完全变了；c、分化歧义能力差。我们五个一组。照片放大了一点儿。不利于发泄某些词语的用法特点。副词“白白”昨天我在教室里给校长写了一封信。状语主语状语状语谓语定语宾语时间施事处所与事动作数量受事适用于初级语法教学和对外汉语教学。便于叙述句子中词语之间的语义关系，比较其他语言的语法差异。成分分析法的作用（二）层次分析法层次分析法是结构主义语法所采用的析句方法。这种分析法按照构成成分组合的层次性来进行分析。01“句法结构的层次性”是一个非常重要的概念。02语言结构的层次性是语言结构的基本属性之一。03例如：04发现敌人的哨兵回营房了。05这个句子是如何构成的？06是由十一个字构成的。07是由七个词构成的。1.句法结构的层次性和层次分析法为什么这句话能表达不同的意思？01发现敌人的哨兵回营房了。发现敌人的哨兵回营房了。02因此，在分析语言结构的时候，应将语言结构的层次性考虑进来。01分析时，要按照其结构层次，逐层依次找出各层次的直接成分，揭示一个句法结构隐藏在线性排列背后的固有的层次关系，并进一步说明直接成分之间的结构关系。这种分析就是层次分析法。层次分析法也称作“直接组成成分分析法”；又由于每一层面基本都是二分，所以又俗称“二分法”。02一是“切分”，一是“定性”。01“切分”解决一个句法结构的直接成分到底是哪些，该在什么地方切分的问题；01“定性”解决切分所得句法结构的直接成分之间在语法上是什么样的关系的问题。01层次分析实际上包含两部分内容：也就是说，仅仅分析层次是不够的：01发现敌人的哨兵回营房了。动宾关系主谓关系偏正关系动宾关系发现敌人的哨兵回营房了。主谓关系动宾关系动宾关系偏正关系02进行层次分析，词语间的直接关系可图示如下：1张三的哥哥批评了李四的弟弟2定中定中3直接动