语文人教版八年级上册（2017年新编）《第03课“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》（教学设计）.docxVIP

语文人教版八年级上册（2017年新编）《第03课“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》（教学设计）

一.教材分析

《第03课“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》是人教版八年级上册的一篇新闻报道，讲述了我国跳水姑娘吕伟在世界杯跳水比赛中夺得冠军的激动人心的时刻。文章通过详细描绘吕伟比赛时的动作、心理以及现场观众的反应，展现了吕伟顽强拼搏、为国争光的精神风貌。本课的教学内容主要包括理解文章内容，体会作者通过动作、心理描写刻画人物的方法，以及领悟新闻语言的特点。

二.学情分析

八年级的学生已经具备了一定的新闻阅读能力，对新闻报道的基本格式和特点有一定的了解。但他们在理解新闻中的心理描写和动作描写方面可能存在一定的困难。因此，在教学过程中，教师需要帮助学生深入理解文章内容，引导他们学会通过动作、心理描写来感受人物的内心世界，同时激发学生对体育事业的关注，培养他们的团队精神和爱国情怀。

三.教学目标

知识与技能：能够理解新闻报道的基本格式和特点，掌握新闻中的动作、心理描写方法，提高阅读理解能力。

过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，学会分析新闻报道中的写作技巧，提高写作水平。

情感态度与价值观：培养学生对体育事业的关注，激发爱国情怀，增强团队精神。

四.教学重难点

教学重点：理解新闻报道的基本格式和特点，掌握新闻中的动作、心理描写方法。

教学难点：体会作者通过动作、心理描写刻画人物的精神风貌。

五.教学方法

自主学习法：学生在教师的引导下，独立思考，分析问题，解决问题。

合作探讨法：学生分组讨论，共同完成学习任务，互相交流心得。

案例分析法：教师通过讲解典型实例，引导学生学会分析新闻报道的写作技巧。

六.教学准备

教师准备：熟悉教材内容，了解学生学情，设计教学活动。

学生准备：预习课文，了解新闻报道的基本格式和特点。

七.教学过程

导入（5分钟）

教师以提问方式引导学生回顾新闻报道的基本格式和特点，为新课的学习做好铺垫。

呈现（10分钟）

教师播放课文音频，学生跟随音频朗读课文，感受文章的韵律美。之后，教师邀请学生分享对课文的理解和感悟。

操练（15分钟）

教师引导学生分析课文中的动作、心理描写，让学生体会作者是如何通过这些描写来展现人物的精神风貌。学生分组讨论，总结出描写方法，并进行实际操作练习。

巩固（10分钟）

教师挑选几组学生的练习作品，进行点评和指导，帮助学生巩固所学知识。同时，教师鼓励学生互相评价，共同进步。

拓展（10分钟）

教师提出拓展任务：以我国其他体育健儿为主题，编写一篇新闻报道。学生分组进行采访、搜集资料，最后撰写新闻报道。

小结（5分钟）

教师引导学生总结本节课的学习收获，巩固所学知识。

家庭作业（5分钟）

学生完成拓展任务，将新闻报道发表于班级微信群，互相交流学习。

板书（5分钟）

教师根据教学内容，设计板书，突出动作、心理描写在新闻报道中的重要作用。

本节课通过引导学生分析课文中的动作、心理描写，使学生掌握了新闻报道的基本格式和特点。在教学过程中，教师注重培养学生的自主学习能力和团队合作精神，使学生在实践中不断提高自己的写作水平。同时，通过拓展任务，激发了学生对体育事业的关注，培养了他们的爱国情怀。但在时间安排上，可以适当调整，确保每个环节都有充足的时间进行深入探讨和练习。

教学反思是教师在教学活动结束后对整个教学过程进行回顾、分析和总结的过程，旨在发现问题、解决问题，从而不断提高教学水平。针对本次《第03课“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》的教学设计，我从以下几个方面进行教学反思。

一、课堂实施过程中遇到的问题

学生对新闻报道的动作、心理描写理解不深。

在教学过程中，我发现部分学生对新闻报道中的动作、心理描写方法理解不深，导致他们在实际操作时无法很好地运用这些描写方法。

学生分组讨论效果不佳。

在操练环节，学生分组讨论时，部分小组的氛围不够活跃，部分学生参与度不高，影响了讨论效果。

拓展任务完成质量不高。

在拓展环节，部分学生对体育健儿的了解不够，导致他们完成的新闻报道质量不高。

二、解决办法及改进措施

针对学生对动作、心理描写理解不深的问题，我在课后认真分析了原因，发现主要是由于学生在课前没有充分预习，对课文内容理解不透。为此，我决定在今后的教学中，加强对学生的课前预习指导，要求他们提前了解新闻报道的基本格式和特点，为课堂学习打下基础。

针对学生分组讨论效果不佳的问题，我在课后与学生进行了沟通，了解到他们对于分组讨论的方式存在抵触情绪。为了改善这一情况，我决定在今后的教学中，尽量采用多样化的教学方式，如小组竞赛、角色扮演等，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

针对拓展任务完成质量不高的问题，我认识到学生在体育方面的知识储备不足。为了改善这一情况，我决定在今后的教学中，结合时事，引导