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2-2014年全日制学术学位研究生培养方案指导性意见

第一篇：2-2014年全日制学术学位研究生培养方案指导性意见

东北电力大学关于修订全日制学术学位硕士研究生

培养方案的指导性意见

为进一步深化我校硕士研究生创新教育改革，构建新形势下的硕

士研究生培养体系，提高我校硕士研究生的创新能力、实践能力，切

实提高我校硕士研究生培养质量，学校决定修订全日制学术学位硕士

研究生培养方案。为做好硕士研究生培养方案的修订工作，特提出如

下指导性意见：

一、指导思想

根据我国经济建设对高层次人才知识结构、能力结构和综合素质

的要求，以社会需求为导向，以提高硕士研究生创新能力和实践能力

为重点，以加强基础理论、优化课程体系、注重创新能力、强化科研

实践为原则，各研究生培养单位科学规划全日制学术学位硕士研究生

的培养目标，针对培养目标制订与之相匹配的研究生培养方案。

二、基本原则

（一）根据本学科全日制学术学位硕士研究生的培养目标，确定

本学科研究生所应具备的知识结构，从学科发展需要和人才培养需要

出发，本着科学、系统、优化的原则，对本学科的课程体系进行优化

设计，课程体系突出系统性、前沿性，特别注意避免因人设课的现象。

（二）培养方案应加强基础，同时能体现现代科技的最新发展，

突出学科优势与特色，注重创新能力和实践能力的培养。

全日制学术学位硕士研究生培养方案修订工作要求体现“宽口径、

厚基础”的基本原则，从培养创新型人才的需要出发，科学、系统地

设计课程学习、科学研究、论文工作和学术交流等培养环节。在课程

设置上既注重基础性，又体现宽广性和实用性，开设一些反映当代学

科发展趋势和前沿性最新成果的专题课程。

对具有一级学科授权的学科，新的硕士研究生培养方案，应按照

一级学科或“一级学科学位课平台+方向模块”制定；对于二级学科，

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应将二级学科进行有机的整合后，在所属一级学科范围内制定。

学术学位硕士研究生要重视课程教学对研究生创新思维和专业能

力培养的重要作用，改变课堂传授与科研实践脱节的理论学习方式，

着力构建核心课程与相关课程结合，本专业课程与跨学科课程相结合

的研究生课程体系。理工类研究

生要加强人文类课程教学，社会科学类、管理类研究生要加强自

然科学类课程教学。

（三）应将硕士生课程与本科生课程设置作为一个整体统一考虑，

硕士生课程内容既要与本科生课程合理衔接，又要有其本身的深度和

广度。要坚决杜绝研究生课程与相同或相近本科生专业课程重复的现

象。

（四）体现因材施教和个性培养的原则，充分发挥研究生课程学

习和科学研究的自主性。培养方案应为制定研究生个人培养计划留有

足够的空间，使研究生能根据个人的实际情况，对课程选择、科研实

践及学位论文选题等进行不同的规划安排。

（五）培养方案应具有可操作性，便于实施和考核；具有相对稳

定性，以保证培养工作的有序性。

三、基本内容

培养方案应包括学科简介、培养目标、研究方向、学制与培养方

式、课程设置与学分、学位论文与答辩等内容。

（一）学科简介

学科简介主要介绍本学科的师资队伍、科研情况、培养条件及学

科特色，字数在500字左右。

（二）培养目标