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指向数学本质的中学数学概念教学模式建构
目录
指向数学本质的中学数学概念教学模式建构（1）．．．．．．．．．．．．．．．．4
内容概括．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
1.1研究背景．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
1.2研究意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6
1.3研究方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7
数学本质的内涵与特点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7
2.1数学本质的定义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8
2.2数学本质的特点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9
2.3数学本质在中学数学教学中的重要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10
中学数学概念教学模式概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12
3.1传统数学概念教学模式．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13
3.2指向数学本质的数学概念教学模式．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14
3.3模式建构的理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15
指向数学本质的中学数学概念教学模式建构步骤．．．．．．．．．．．．．16
4.1明确教学目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17
4.2分析数学本质．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18
4.3设计教学活动．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19
4.4评价教学效果．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21
案例分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22
5.1案例一．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23
5.2案例二．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24
5.3案例三．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25
模式实施与反馈．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27
6.1模式实施策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27
6.2教师角色与能力要求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29
6.3学生学习效果反馈．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30
模式评价与改进．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31
7.1评价标准与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32
7.2模式改进措施．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34
7.3模式推广与应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35
指向数学本质的中学数学概念教学模式建构（2）．．．．．．．．．．．．．．．37
内容描述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37
1.1研究背景．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37
1.2研究意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38
1.3研究方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39
数学本质概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40
2.1数学本质的定义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41
2.2数学本质的特征．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．
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