《第10节 生活垃圾分类调查（一）》精品教案.docxVIP

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第10节生活垃圾分类调查（一）

——设计调査问卷与收集数据

【学习目标】

1、了解调查问卷知识。

2、理解设计调查问卷的一般步骤。

3、学会设计调查问卷。

【教学重点】

理解设计调查问卷的一般步骤；学会设计调查问卷。

【教学难点】

理解设计调查问卷的一般步骤；学会设计调查问卷。

【教学过程】

导入新课

生活垃圾分类是一项社会系统工程，只有社会形成了封闭的“分类收集一回收再利用一消费一再分类收集”的资源循环利用环，建立起完整的系统，分类收集才可能持久，才会有生命力。

讲授新课

活动任务

设计调查问卷，调查师生对生活垃圾分类的认识，以及生活垃圾分类处理的实际状况。

提出问题

(1)生活垃圾分类的现状是怎样的

(2)怎样设计调查问卷？

活动建议

开展调查必然会涉及问卷的设计和数据的收集。在面对大量数据时，选择合适的调查工具和数据处理工具至关重要。

活动过程

调查问卷

调查问卷又称调查表或询问表，是以问题的形式系统地记载调查内容的一种印件。

问卷可以是表格式、卡片式或簿记式。设计问卷，是询问调查的关键。完美的问卷必须具备两个功能，即能将问题传达给被问的人和使被问者乐于回答。

调查问卷设计原则

1．有明确的主题。根据主题，从实际出发拟题，问题目的明确，重点突出，没有可有可无的问题。

2．结构合理、逻辑性强。问题的排列应有一定的逻辑顺序，符合应答者的思维程序。一般是先易后难、先简后繁、先具体后抽象。

3．通俗易懂。问卷应使应答者一目了然，并愿意如实回答。问卷中语气要亲切，符合应答者的理解能力和认识能力，避免使用专业术语。对敏感性问题采取一定的技巧调查，使问卷具有合理性和可答性，避免主观性和暗示性，以免答案失真。

4．控制问卷的长度。回答问卷的时间控制在20分钟左右，问卷中既不浪费一个问句，也不遗漏一个问句。

5．便于资料的校验、整理和统计。

调查问卷类型

问卷可分为结构式、开放式、半结构式3种基本类型。

1．结构式。

通常也称为封闭式或闭口式。这种问卷的答案是研究者在问卷上早已确定的，由回卷者认真选择一个回答划上圈或打上勾就可以了。

2．开放式。

也称之为开口式。这种句卷不设置固定的答案，让回卷者自由发挥。

3．半结构式。

这种问卷介乎于结构式和开放式两者之间，问题的答案既有固定的、标准的，也有让回卷者自由发挥的，吸取了两者的长处。这类问卷在实际调查中运用还是比较广泛的。

一、调查规划

分组开展活动，建议4人一组。

参考以下内容制订活动计划。

(1).借助网络搜索“生活垃圾分类及处理办法”的相关资料，并归纳整理。

(2).确定本次调查所需的数据类型。

(3).确定收集数据的方法。

二、归纳整理“生活垃圾分类及处理办法”相关资料

整理收集到的“生活垃圾分类及处理办法”的资料，将其分为三个部分。

(1).生活垃圾分类的重要意义。

(2).生活垃圾一般可分为可回收垃圾、厨余垃圾、有害垃圾和其他垃圾四大类。例如，可回收垃圾包括纸类、金属、塑料、玻璃等。

(3).生活垃圾分类的处理办法。

三、设计“校园生活垃圾分类现状”调查问卷

1.明确所需数据

要调查校园内生活垃圾分类的现状，至少需要以下几个方面的数据。

(1).师生整体对“生活垃圾分类”的认知情况。

(2).校园生活垃圾分类标识情况。

(3).校园生活垃圾分类的执行情况。

依据学校的特殊性，需要了解不同区域的生活垃圾处理方式，试填写下表。

2.根据想要了解的信息，确定与之对应的问题

以调查实验室的垃圾分类为例，需要考虑实验室的特殊性。

例如，物理实验用过的电池能否随意丢弃？化学实验产生的物品应该怎么处理？

结合这些实际情况，梳理相关问题，如下表所示。

问题梳理记录表

3.设计调查问卷

梳理所需问题后，针对这些问题进行调查问卷的规划和设计。

(1)确定问题顺序。将简单的、容易回答的问题放在前面，逐渐增加问题难度。问题的排列要有关联、合乎逻辑，便于被调查者配合。

(2)写好调查问卷的前言和结束语，参考示例如下。

亲爱的同学：

现在正进行一项关于“校园生活垃圾分类现状”的调查。调查问卷采用不记名形式调查，选项无好坏、对错之分，请如实回答。谢谢。

(3)对调查问卷进行修改、补充、完善。参考《调查问卷的测试和评价记录表》，与同学们讨论并测试调查问卷，针对发现的问题进行修改、补充、完善。

调查问卷的测试和评价记录表

一份好的调查问卷应做到内容简明扼要；问题安排合理，合乎逻辑，通俗易懂；便于进行资料分析和处理。

四、确定调查问卷的发放形式和发放数量

调查问卷设计完成之后，我们还要确定调查问卷的发放形式和发放数量,以达到收集数据的最佳效果。

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