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课题结题报告范本

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(结题报告)

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编号：YB-BH-002912

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《儿童传统游戏的现代好处挖掘》课题结题报告

一、研究的缘由

《幼儿园教育指导纲要》指出，“玩是孩子的天性，要发现、保护和引导幼儿

固有的天性。”“幼儿园以游戏为基本活动”。但在实际的幼儿园教育中，还存在重

智育、轻游戏的倾向。家长也更关心孩子的智力发展，往往认为游戏就是“玩”，

对孩子的成长没有多少用处。儿童游戏越来越少，孩子越来越孤独。而另一方面，

民间游戏面临失传。那些以前给我们带来无限快乐的民间游戏踢毽子、跳房、投

沙包已不再为孩子们所熟悉。其实，民间游戏简单易学、趣味性强、材料方

便、不受场地人数限制，具有很强的可操作性和潜在发展空间，正适合我们县城

的幼儿园，我们何不把民间游戏介绍给孩子们，让他们也体验传统游戏的快乐呢？

为此，我们幼儿园选取了董旭花教授的“学前儿童游戏的多元价值开发”子课题

——“民间游戏的现代好处挖掘”，期望在课题引领下认真了解、解读民间游戏，

让它在幼儿幼儿园教育中发挥巨大作用，让孩子们体会民间游戏的乐趣，促进孩

子们健康快乐成长。同时也期望，在课题引领下，教师的专业素质得到进一步提

高。

二、研究目标

1、以课题活动为契机，提高老师的专业素质，重点提高教师的教育科研潜

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力。[由*整理]

2、研究民间游戏所蕴含的教育价值，了解游戏对幼儿社会性交往潜力、情

感、智力发展的作用。

三、研究资料

1、各年龄班如何选取适宜的民间游戏，如何对传统民间游戏进行改变和创

新。

2、民间游戏与幼儿多元智能（个性是社会交往潜力）发展的关系。

四、研究对象

主要选取夏津华夏幼教中心36岁（小、中、大班）约300名幼儿作为研

究对象。

五、研究方法

文献研究法、行动研究法、经验总结法、评优展示法、观察法、谈话法

1、文献研究法：透过对相关游戏资料的搜集、学习、分析和理解，了解关

于幼儿游戏评价的最新进展和民间游戏的现状，为幼儿进行游戏活动带给理论支

持和方法指导。如：我们透过研究资料搜集了很多少数民族的游戏，如“叼

羊大赛”、跳花竿等，孩子们很喜欢。

2、行动研究法：我们经过思考决定实施以幼儿为主体，以活动案例为载体

的教研活动模式，注重行动研究反思提出问题解决方案再次活

动（行为跟进），紧密结合实践中的难点尽心研究。如刚开始做课题时，小班幼

儿不适合搜集来的民间游戏，因为一些比赛性质的游戏对体力和智力的要求比较

高。我们经过反复研究，改造民间游戏，重点发展适合小朋友的非竞赛性质的游

戏，老师们提出来能够试试语言类游戏（比如《拍手歌》）和表演游戏（比如《挑

小狗》），结果孩子们很快就爱上了这些活动。

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