人教部编三年级上册语文精品教学课件 第五单元 习作例文：我爱故乡的杨梅.ppt

提示：点击进入习题第1课时语基素养专训二一三提示：点击进入习题第2课时主题素养特训21543678第1课时语基素养专训一、用“____”给下列加点字选择正确的读音。贪婪(lánnán) 吮吸(sǔnshǔn)狭长(xiájiā) 嘴唇(chúncún)....【点拨】本题考查字音。“婪”读“lán”，声母是“l”；“吮”是翘舌音，读“shǔn”；“唇”也是翘舌音，读“chún”；读“狭”时，不能只读右半边的“jiā”，应读“xiá”。二、在括号里填上合适的词语。()的枝条 ()的叶子()的果肉 ()的刺【点拨】本题考查词语搭配。从课本中找出相关短语填写即可。示例：四季常绿狭长新鲜红嫩平滑三、按要求写句子。1.一棵棵杨梅树贪婪地吮吸着春天的甘露。(缩句)________________________________________【点拨】本题考查缩句。缩句时先提取出句子的主干部分，找到“谁干什么”，再删去数量词、形容词等修饰语，要注意保留“着”。杨梅树吮吸着甘露。【点拨】本题考查改写拟人句。拟人就是把事物人格化，赋予事物以人的动作和感情。发挥想象，运用拟人的修辞手法将“桃花开了”写具体、形象即可。2.阳春三月，一朵朵桃花开了。(改为拟人句)____________________________________________示例：阳春三月，一朵朵桃花绽开了美丽的笑脸。第2课时主题素养特训细雨如丝，一棵棵杨梅树贪婪地吮吸着春天的甘露。1.这句话运用了_______的修辞手法，把细雨比作_____和_______。杨梅树比喻丝甘露【点拨】本题考查比喻的修辞手法。句中“细雨”是本体，“丝”“甘露”是喻体，这是运用了比喻的修辞手法，把细雨比作丝和甘露。2.“贪婪”在句中的意思是________________，可见作者把杨梅树当作______来写了。【点拨】可联系上下文来理解“贪婪”的意思，即渴求而不知满足。“贪婪”一般用来形容人的行为，这是把杨梅树当作人来写，运用了拟人的修辞手法。渴求而不知满足人杨梅圆圆的，和桂圆一样大小，遍身生着小刺。等杨梅渐渐长熟，刺也渐渐软了，平了。摘一个放进嘴里，舌尖触到杨梅那平滑的刺，是那样细腻而柔软。3.第一句话主要写了杨梅的________。杨梅果【点拨】本题考查概括能力。“圆圆的”“遍身生着小刺”是在描写杨梅的样子。样子4.画横线的句子主要是从________(味觉触觉)的角度来写杨梅的，表达了作者对杨梅的________之情。【点拨】本题考查理解能力。“触到”“平滑”“细腻而柔软”是触觉方面的感受，表达了作者对杨梅的喜爱之情。触觉喜爱杨梅先是淡红的，随后变成深红，最后几乎变成黑的了。5.作者通过仔细观察，发现杨梅颜色的变化过程是：________→________→__________________【点拨】本题考查提取信息的能力。找出描写杨梅颜色变化的词语填写即可。淡红深红几乎变成黑的6.这是从()的角度来描写杨梅的。A.视觉B.触觉C.味觉【点拨】本题考查理解能力。颜色的变化是作者用眼睛看到的，是视觉。本题选A。A7.《我爱故乡的杨梅》中，作者分别从__________、_________、_________三个方面对杨梅进行了细致的观察。我知道了：观察的时候，可以用________看、用________听、用______摸、用________闻、用________尝。总结方法，初试身手外形颜色味道眼睛耳朵手鼻子嘴巴【点拨】本题考查整体感知能力。课文第4自然段写杨梅的外形，第5自然段写杨梅颜色的变化，第6自然段写杨梅的味道。观察时要调动多种感官(用眼睛看，用耳朵听，用手摸，用鼻子闻，用嘴巴尝)，才能将事物描写得细致生动。8.试着选用上面的方法，描写一种你熟悉的事物。示例：成熟的桑葚呈黑紫色，表面是一个个圆形的小突起，从外形看，像一串小小的葡萄。用手轻轻一捏，软软的，稍一用力，就会捏出紫色的汁水。拿一颗放到嘴里，甜津津的，好吃极了。【点拨】本题考查创意表达的能力。选择一种自己熟悉的事物，调动多种感官，运用积累的词语和句子，将它的颜色、外形、味道等写清楚。感受美好自然，培养语文素养！GANS