统编版语文五年级上册17松鼠课件1.pptx

统编版五年级语文上册第五单元17松鼠

同学们，你们能说说自己对这种小动物的印象吗？今天我们一起走进课文欣赏它的美吧！

17松鼠

布封（1707—1788），18世纪法国著名的博物学家、作家。代表作品：《自然史》，开创了现代地质学的先河，其中关于生物的描写，对后来的进化论有直接的影响。作者简介

松鼠

摇晃yáozhēbì遮蔽fèng缝隙

敏捷mǐnjié格外gé晴朗qíng我会读

词语解释乖巧：驯良：橡栗：合人心意，讨人喜欢；机灵，巧妙。和顺善良。

橡树的果实，可食用。

我会写鼠秀玲珑歇窝滑拾狭勉梳

矫健：强壮有力。

玲珑：精巧细致。

蛰伏：动物冬眠，潜伏起来不食不动。词语解释

它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快。“面容清秀”一般常用来形容人长得漂亮，这里把松鼠当成人来写，生动有趣。

玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。它们的尾巴老是翘起来，一直翘到头上，自己就躲在尾巴底下歇凉。尾巴形状

表现出松鼠的可爱、乖巧。它们常常直竖着身子坐着，像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃。可以说，松鼠最不像四足兽了。

为什么说松鼠最不像四足兽?它它们常常直竖着身子坐着，像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃。

品味语言你认为本文的语言有什么特点？（结合具体的句子说说你的体会。）松鼠不躲藏在地底下，经常在高处活动。“经常”一词指大多数时间，而非全部时间都在高处活动，说明作者观察之仔细，表达之准确。

松鼠不躲藏在地底下，经常在高处活动。像飞鸟一样住在树顶上，满树林里跑，从这棵树跳到那棵树。活动范围和规律

课堂目标说说“松鼠”的“驯良”的特点活动范围：树林（不侵犯人类）活动时间：晚上（不惊扰人类）常吃食物：杏仁、榛子、橡子等（不伤害人畜）从动作行为上：过水方法、警觉性高、跑跳敏捷、叫声独特从搭窝特点上:选择窝址、搭窝过程、窝口设计

它们好像很怕强烈的日光，白天躲在窝里歇凉，晚上出来奔跑，玩耍，吃东西。活动规律:白天休息，晚上活动。

品味语言揣摩写作手法的运用说明文的语言要求是准确，本文除了符合这一基本要求外，它的语言还非常生动，请从文章中找出相应的例句来分别说明。运用拟人手法对松鼠作了人格化的描写：“面容清秀”“玲珑的小面孔”“美丽的尾巴”中用“清秀”“玲珑”“美丽”对松鼠作了人格化的描写，突出松鼠的“漂亮”。

品味语言关联词的妙用用“只要……就…”这一句式来表现松鼠灵敏的反应与动作，“触动”这个动词前又加了一个“稍微”，以表示这种“触动”程度之轻，在“触动”后又用了三个动词“跑”“躲”“逃”来表示松鼠对微小危险的快速应变能力，从而更显出它“十分警觉”的灵性，由此强调它的“乖巧”。

它们常常直竖着身子坐着，向人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃。松鼠不躲藏在地底下，经常在高处活动，像飞鸟一样住在树顶上，满树林里跑……松鼠在秋天拾榛子，塞到老树空心的缝隙里，塞得满满的，留到冬天吃。这些写的是松鼠的生活习性。

本文的主体思想是什么？本课按照总分的逻辑顺序先写了松鼠漂亮的外形，再说它的生活习惯，最后说松鼠的性格；表达了作者对乖巧驯良的松鼠的喜欢之情。

课后作业1.在本子上书写生字组词，选择喜欢的三个词语说话。2.这篇文章让你初步了解松鼠的生活习性，请你选择喜欢的段落在父母那里背诵。

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