班主任工作范文在语文课堂里让德育花美丽绽放.docx

班主任工作范文之在语文课堂里让德育之花漂亮绽放

《语文新课程标准》指出：小学语文是根底教育的一门重要学科，不仅具有工具性，而且有特别强的思想性。“语文学科的重要特点是语言文字训练和思想教育的辨证统一。”这充分说明了小学语文在教书育人工作中的地位和作用。语言文字的训练和思想教育的关系是密不可分的，二者是一个不可分割的整体，任何一个方面都不可偏废，它们相辅相成，互相促进。

作为一名语文老师必须注重在语文教学中浸透德育教育，本文就语言课堂教学开展德育教育作一粗浅的讨论。

一、德育之花绽放在新课导入时。

用情真意切的语言导入新课，巧妙地设置疑咨询，激发学习兴趣，使其遭到感染和教育。例如我在教学《飞向月球》时是如此导入的：同学们都听说过嫦娥奔月的故事，在这个神话故事中，月亮里有广寒宫，有桂树，有玉兔，还有漂亮的嫦娥仙子。那么作为天体的月球上面终究有些什么？它是什么样儿的呢？大家想明白吗？今天这堂课，老师就和你们一起跟宇航员叔叔飞向月球去看一看好吗？“飞向月球”关于学生来说说是新鲜事物，如此的设计正是抓住学生喜爱猎奇的心理，引导学生主动阅读理解内容，理解航天员飞向月球的通过，明白得现代宇航事业的开展情况，激发学生热爱科学、探究宇宙神秘的兴趣。

课题是导入的必须内容，是文章内容的高度概括，是文章的眼睛，讲授一课，能够紧扣课文标题，引导审题，使学生从标题入手，先初步感知，获得轮廓印象。介绍时代背景，更有利于学生理解文章内容和深化的思想内涵。二者都是教学中必不可少的环节。如在教学《飞夺泸定桥》时，先引导学生读标题，考虑课文讲了一个什么故事。要攻取泸定桥，那么怎么样攻取呢？“飞”、“夺”过程中，红军遇到哪些困难，为什么会获得成功，红军的成功证明了什么，提出这一系列咨询题。再播放电视录象《飞夺泸定桥》，给学生感性的认识。然后，让学生阅读课文，考虑处理。重点让学生理解红军遇到的困难，考虑是一种什么精神促使他们不怕牺牲，夺取成功的。

二、德育之花绽放在识字写字教学过程中

识字写字教学是小学语文教学的根本环节，小学阶段，学生要认识2500个左右的常用汉字，老师在识字写字教学过程中能够结合美学原则，浸透德育。小学语文新课程改革后教材中出现了大量的生字，特别是低年级。加之如今电脑在学习生活中的重要作用日益突出，因而在学生中常有写不写汉字无所谓的情绪流露出来。同时学生的字迹也越来越变的潦草。新课标要求我们培养学生热爱祖国的语言文字的情感。那么在写字教学中浸透德育确实是一个值得考虑的咨询题。例如在教学《飞向月球》中“膏”这个字时，老师成心把“膏”字上半部写高大些，而将下半部的“月”写扁小些，看上去给人一种“月”身上背负了“高”大之物，有不堪重负之感。再让学生跟写得标准的“膏”相比拟，看两种写法有什么不同，哪种写法好看。通过一番比拟学生便能得出：上下构造的字，为了紧凑，写时要尽量“上紧下松”些。老师对学生的观察所得加以确信，并及时加以点拨：字也有高矮强弱之分，它们也要创立和谐社会，两个字组成一个新字，它们不争不吵，互相谦让，互相协作，为了习惯新环境，其中某些笔画还主动发生了变化。由于它们识大体，顾大局，特别顺利地就组建成一个和谐而美妙的新家庭。就如此，教者通过引导学生观察、详细分析字型、同做人处事之间的联络，将识字、写字教学同育人结合起来，让学生在轻松愉快的学习过程中掌握字的构造，明白做人的道理，遭到团结友爱、谦让互助、集体主义等方面的教育。

三、德育之花绽放在在语言文字的训练中

小学语文教材是由一篇篇文质兼美的文章集聚而成，一篇课文往往有一个或几个最关键的语段，教学时要抓住这些关键语段，带着学生细心读，在语言文字的训练过程中有认识的浸透文章本身所具有的思想内涵，从中体会，使学生自然而然的得到启迪。课文是思想内容的载体，两者密不可分，因而在教学中如能把二者严密结合，有利于学生对语言文字的理解和运用，又能使思想教育到达“润物细无声”境地。仍以《飞向月球》为例，这篇课文完好地记述了宇航员飞向月球、登上月球的通过，告诉我们月球特别有开发价值。其中，第六自然段详细描绘了宇航员登上月球后看到的奇异风光。在指导学生品读重点句“最令宇航员百看不厌的是地球，它发出耀眼的蓝色和白色的光辉，飘浮在茫茫的宇宙中。”时我设计了如此的提咨询：这一句中，你认为哪几个词语应重读？为什么？从这些词语中你能体会出什么？通过一番讨论分析，学生大多能抓住百看不厌耀眼茫茫等词语去感受宇航员登月后看到地球时的喜悦心情，体会他们对地球思恋、热爱的情怀。

四、德育之花绽放在在学生观察想象中

小学生的年龄特点决定了他们以形象思维为主，而图文并茂是小学语文教材的一大特色。我们能够指导学生观察插图，在观察想象中，浸透德育。引导学生欣赏插图，领悟图意，还有助于学生把课文