九年级语文下册第一课时句子的修辞省公开课一等奖新课获奖课件.pptx

一、定向导学

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专题五：句子变换、衔接、与仿写

一、定向导学

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修辞是修饰文字词句，利用各种表现方式，使语言表示得准确，鲜明而生动有力。

一、定向导学

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中考要求掌握8种修辞手法有哪些并说说有什么作用？：

比喻、拟人、夸大、排比、对偶、重复、设问、反问。

中考对修辞手法要求：

“能在详细语言环境中给予识别，了解其表示作用，并能初步利用。”

二、合作探究

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一、比喻(即打比喻):用一个事物或情境比另一个事物或情境。

二、合作探究

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比喻

1明喻(甲象乙)

例:共产党象太阳。

2暗喻(甲是乙)

例:我们是祖国花朵。

3借喻（甲不出现，直接把甲说成乙，也不用喻词）

例：在稿纸上踩几朵小梅花。(喻猫爪子印)

三、精讲点拨

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[区辨]有“像”、“好像”、“似”句子不一定都是比喻句

@对两种事物作详细比较。

例：小玲长得像她妈妈。

@单纯想象。

例：读罢《雷锋故事》，我好像又回到了苦难过去。

@表示猜度句子。

例：我以为这人好像面熟。

@表示举例。

这么事情很多，像……

三、精讲点拨

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2、比拟：把物看成人来描写，或者把人看成物来描写。

三、精讲点拨

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比拟

1拟人：把事物看成人，写出和人一样感情和动作。

例：花喜鹊格格地笑起来。

2拟物：把人看成物来写，使人含有物动作或情态。

例：帝国主义夹着尾巴逃跑了。(人是没有尾巴,这里把帝国主义写成兽类了)

三、精讲点拨

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3、借代：不直接说出要描述人或事物,而借用与人或事物相关东西来代替。

例：先生，给现洋钱，袁世凯，不行么？

三、精讲点拨

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4、夸大：为了突出某事物特征，有意扩大或缩小描述。

@我摸摸那条棉被……，简直象纸一样薄弱。

@飞流直下三千尺，疑是银河落九天

三、精讲点拨

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5、对偶:用结构相同,字数相等两句(或短语)组成一对句子,把两方面意思突现出来。

例：横眉冷对千夫指，

俯首甘为孺子牛。

三、精讲点拨

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6、排比：把内容相关,结构相同,语气一致三个(或三个以上)句子或短语接连起来用。

例：狂风吹不倒它,洪水淹不没它，严寒冻不死它，干旱旱不坏它。

三、精讲点拨

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7、设问：先提出问题，接着说出自己看法(有问有答)

例：是谁创造了世界？

是我们劳动群众。

三、精讲点拨

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8、反问：用疑问形式来表示确定意思。(只问不答)

例：克服困难不也是一个享受吗？

三、精讲点拨

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1．以下句子没有使用修辞手法一项是（）

A．性情开朗活泼，劳动手脚勤劳，这种年轻女人在昆明附近村子中多是。

B请国留学生头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽顶上高高耸起，形成一座富士山。

C．他总结失败教训，把失败接起来，焊上去，作为登山用尼龙绳子和金属梯子。

D．他老信客在黑暗中枕着眼，秘密乱乱地回想着一个个码头，一天天船只，一个个面影。

D

四、达标检测

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2以下句子使用修辞错误一项是（C）

A．（拟人）油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。

B．（排比）徜徉在古诗海洋里，陶渊明悠然遐思，李太白潇洒飘逸，杜子美济世情怀，岑嘉州边塞放歌，无不让人荡气回肠。

C．（比喻）大家都很喜欢她，因为她长得好像明星刘亦菲。

D．（反问）谁能断言那些狼藉斑斑矿坑不会是人类自掘陷阱呢？

四、达标检测

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3没有使用比喻修辞方法是()

A、母亲只是中国千百万劳感人民中一员，不过，正是像母亲这么劳感人民，才是中国历史创造者。

B、吹面不寒杨柳风，不错，像母亲手抚摩着你。

C、汽车在望不到边际高原上飞驰，扑入你视野，是黄绿错综一条大毡子。

D、海燕像黑色闪电，在高傲地翱翔。

四、达标检测

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辨析修辞

A.横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。()

B.皇帝每一天每一点钟都要换一套衣服，人们提到他时候总是说：“皇上在更衣室里。”()

C.你这么一个人玩耍，不也有点寂寞吗?()

D.春月是一只青春鸟，驮着幽幽夜色，栖落在古城檐角。()

E.清晨，鸟儿们唱着动听歌。()

F.在一个孩子眼里，他老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大人啊！()

G.是谁创造了人类世界？是我们劳动群众。()

对偶

夸大

反问

比喻

拟