部编版语文二年级下册教案《太空生活趣事多》教学设计精选.docx

部编版语文二年级下册教案：《太空生活趣事多》教学设计

部编版语文二年级下册：《太空生活趣事多》教学设计

教学目的：

1.认识15个生字，会写9个生字。

2.有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的语气。

3.初步理解一些太空生活的常识，激发理解新科技的兴趣。

教学重点：有感情地朗读课文，理解太空常识。

教学难点：有感情朗读课文。

教具预备：

1.生字、词语卡片，反映太空活的或图片。

2.学生查阅的太空生活材料，彩笔和画纸。

教学过程：

第一课时

一、激趣导入

用多媒体课件演示宇航员费俊龙和聂海胜在太空中生活的画面。教师讲述：这两位叔叔是谁，你们认识他吗?(学生谈话)他从太空中返回给我们带来了许多太空中的趣事，你们想理解这些事情吗?那就让他们给我们讲讲太空的趣事吧!(板题)

(充分利用课程资源，发挥多媒体优势，激发学生好奇心，实现向文学的自然过渡。)

二、初步感知课文

1.先本人读文，遇到不认识的字画下来，再向别人请教。

2.采取同桌互读、小组分段轮读、指名读等方式，引导学生把课文读得正确、流利。

3.练读2至4自然段，用本人的话说说太空中终究有什么趣事?(睡觉、喝水、走路、洗澡)

(通过不同方式的读书活动，整体感知课文内容，扫除了字词障碍，培养自主阅读的才能。)

三、识字

1.请小朋友拿出字卡，学生的字卡预先做成各种形状，如飞船等(按照学生的想象本人完成。)自由读字卡、同桌互相指认、小组内识字竞赛、全班开火车读。

2.教师相机引导学生交流识字方法，用字扩词。强调重点字的读音。

3.教师也可按照学生实际，进展如下训练：

(1)确读出以下带有生字的词语：太空、宇航员、杯子、失去、半空中、平稳、穿鞋、洗澡

(2)去掉词语中熟字开火车读生字：空、员、失、半、平、穿、洗

(3)找出课文中带有生字的读一读，小组讨论如何记住这些字。

(4)教师念读字词，学生亮出卡片。用空、平、洗、杯“等字扩词。

(5)用要想必须、要想得、为了都“各说一句话。

(本课要求学生认读的生字较多，只有通过多种方式反复朗读，复现生字，才能保证识字效果得以稳定，完成识字任务。)

四、写字

1.整体指导，觉察规律。左右构造的字有哪些?(杯、板、浴)教师范写。

2.学生仿写，师生评议。

五、朗读本人喜欢哪段就读哪段。并向同桌同学说说本人喜欢这一段内容的缘故。

(尊重学生主体地位，进一步熟悉课文内容，丰富对趣事“的感知。)

第二课时

一、导入拿出字卡小组抽查认读情况，给生字组词。

二、精读课文

1.小组内朗读：每人读一段。看谁读的好，选拔一名同学参加全班的竞赛，竞赛要求是：一是要让人听了觉得新鲜有趣，二是让人觉得惊奇。

2.全班竞赛。

三、感悟

1.小组学习讨论，太空生活如何有趣?与我们地面上生活有什么不同?

2.汇报交流，教师板书，加深学生对太空生活的认识。(绑在睡袋里、只能用吸管吸、穿带钩的鞋，走网格地板)引导学生把本人喜欢的段落读一读，争取能用本人的话讲给别人听。

3.谁能从课文中找到一句话来说明睡觉，喝水，走路，洗澡都这么奇特的缘故?引导学生理解失重“现象。

(引导学生通过阅读课文，理解太空中的趣事，并进一步弄清发生这些趣事的缘故，丰富学生认知，激发学生进展科学探究的愿望。)

四、扩展

1.你们还明白太空生活中别的趣事吗?是如何明白的，谁来向大家介绍?

(把课外搜集与课内学习结合起来，培养学生搜集处理信息的才能。通过交流开阔学生的视野，培养学生的成就感和自决心。激发了学生学科学，爱科学的热情。)

2.以我要向宇航员叔叔学习“为题，想象在太空中会发生什么事?并说说本人今后想在太空中做点什么?

3.自由想象太空的奇异，用彩笔画