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高职数学课堂学习增值性评价指标和评价量表的探索
目录
高职数学课堂学习增值性评价指标和评价量表的探索(1)........4
一、内容描述...............................................4
1.1研究背景与意义.........................................4
1.2研究目的与内容.........................................5
二、高职数学课堂学习增值性评价指标体系构建.................6
2.1指标体系构建的原则.....................................7
2.2指标体系构建的方法.....................................8
2.3指标体系的结构框架.....................................9
三、高职数学课堂学习增值性评价量表设计....................10
3.1评价量表设计的原则....................................11
3.2评价量表的设计步骤....................................12
3.3评价量表的初步设计....................................14
四、高职数学课堂学习增值性评价量表的实证研究..............15
4.1研究对象与方法........................................16
4.2数据收集与处理........................................17
4.3评价量表的信度和效度分析..............................18
五、高职数学课堂学习增值性评价量表的实证应用..............20
5.1应用场景与案例........................................21
5.2评价结果分析..........................................21
5.3应用效果评估..........................................23
六、高职数学课堂学习增值性评价指标与评价量表的改进与完善..24
6.1存在问题分析..........................................25
6.2改进与完善策略........................................27
6.3持续改进的建议........................................28
七、结论..................................................29
7.1研究成果总结..........................................30
7.2研究局限与展望........................................31
高职数学课堂学习增值性评价指标和评价量表的探索(2).......31
一、内容概述..............................................31
1.1研究背景..............................................32
1.2研究目的与意义........................................33
1.3研究方法与步骤........................................35
二、高职数学课堂学习增值性评价指标体系构建................36
2.1评价指标选取原则......................................37
2.2评价指标体系构建......................................38
2.2.1基础知识掌握程度....................................39
2.2.2技能应用能力........................................40
2.2.3学习态度与习惯......................................41
2.2.4创新能力与思维发展..................................42
2.2
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