统编版小学语文五年级下册综合性学习《我爱你，汉字》优质课件.pptx

综合性学习我爱你，汉字第一课时

素养分析1知识链接2学习活动3课堂达标4总结评价5

素养分析01SUYANGFENXI

文化自信：了解汉字的演变，培养学生对祖国语言文字的自豪感；提高对制定国家通用语言文字法必要性的认识。语言应用：学生通过综合性学习，能够增进对汉字的了解，感受汉字的美，激发对汉字的热爱之情，能为汉字的规范使用做一些力所能及的事。思维能力：学会制定计划，并能统筹安排落实计划的实施；学会撰写简单的调查报告。审美创造：激发学生对汉字的热爱之情。素养分析

结合汉字的有关资料，制定活动计划，按要求开展系列活动。学习重点自选内容，开展简单的研究。搜集举办书法展览。增强正确使用汉字的自觉性。学习难点学习目标

单元主题02DANYUANZHUTI

单元主题综合性学习：遨游汉字王国汉字真有趣◎感受汉字的趣味，了解汉字文化。◎学习搜集资料的基本方法。◎学写简单的研究报告。我爱你，汉字

学习活动03XUEXIHUODONG

学习任务一激趣导入明确主题

剪纸印章观察引入匾额扇面阅图，你能认出其中的汉字吗？我爱你，汉字——清华园——禅茶一味江南布衣

活动任务选择一项开展活动。搜集更多的资料，围绕汉字历史、汉字书法或其他感兴趣的与汉字有关的内容，开展简单的研究。1调查同学的作业本、街头招牌、书籍报刊等，围绕生活中用字不规范的情况，开展简单的研究。2

学习任务二阅读材料感受汉字

思考交流1.汉字字体的演变:甲骨文金文小篆隶书楷书观察汉字的演变过程，说说你的发现。

甲骨文：又称“契文”,主要指中国商朝晚期，王室用于占卜记事，在龟甲或兽骨上契刻的文字。特点：字形的象形性较强，字的线条比较纤细，写法不固定。甲骨文观察了解

观察了解金文：是指铸刻在青铜器上的铭文，也叫钟鼎文，主要在商周时期使用。特点：字形线条粗壮，早期部分字形的象形性还很明显，西周晚期之后，字形逐渐规整、美观。金文

观察了解小篆：我国最早统一的文字,由战国时期的秦国文字发展而来,秦统一全国后得到推行。特点：字形结构稳定,线条圆转,粗细基本一致，象形意味不明显。小篆

观察了解隶书：形成于战国晚期，通行于两汉，是汉字中常见的一种庄重字体。特点：将篆书圆转的线条改为直笔或方笔，象形意味已基本消失，笔画简化，书写方便，汉字的点、横、竖、撇、捺等基本笔画已经形成。隶书

观察了解楷书：也叫正楷、真书、正书。产生于魏晋时代，一直通行至今。特点：字形方正，笔画规整平直，便于书写和认读。楷书颜真卿《多宝塔》

总结归纳汉字字形演变的总趋势是从繁到简：总结：说说汉字字形演变的规律。1象形性逐渐减弱，从图形化演变为线条化、平直化。2笔画由多到少，结构由复杂到简单。快捷,规范。……

思考交流2.甲骨文的发现:阅读材料，概况内容。时间：____________________地点：____________________人物：____________________事件：____________________1899年河南安阳小屯村王懿荣发现甲骨文重要的历史意义：西方各个国家并不承认中国有五千年的文明，直到在19世纪末发现甲骨文，才把中国的历史延续到5000年以前。

书法赏析3.书法欣赏:南朝智永楷书《千字文》（局部）智永和尚（生卒不详），南朝人，本名王法极，字智永，会稽山阴（今浙江绍兴）人，书圣王羲之七世孙，第五子王徽之后代，号“永禅师”。智永对后世书法影响深远。他传“永字八法”，为后代楷书立下典范。特点：字形以方为基础，浑圆为主，结构端庄；行笔时上笔锋多变，画外取势，楷形草意。

唐代怀素草书《千字文》（局部）书法赏析怀素（737-799），姓钱，字藏真，永州零陵（今湖南零陵）人。唐代书法家，以“狂草”名世，史称“草圣”。自幼出家为僧，经禅之暇，爱好书法，与张旭齐名，合称“颠张狂素”。特点：笔法瘦劲，飞动自然，如骤雨旋风，随手万变。书法率意颠逸，千变万化，法度具备。

明代文征明行书《千字文》（局部）书法赏析文征明（1470－1559），原名壁（或作璧），字徵明。明代杰出画家、书法家、道家、文学家。其书画造诣极为全面，诗、文、书、画无一不精，人称是“四绝”的全才。在书法史上以兼善诸体闻名，擅长行书和小楷。特点：温润秀劲，稳重老成，法度谨严而意态生动。

书法特点行书：流畅楷书：端庄草书：奔放

思考交流4.制定国家通用语言文字法的必要性:（1）语言文字的社会应用。（2）各民族之间的交往。（3）促进民族团结，维护国家统一。

示例展示汉字规范使用的重要性案例一：乌鲁木齐一个挂面厂从日本购买了1