《网络媒介素养》课件.pptVIP

《网络媒介素养》网络媒介素养是指人们在网络环境中有效利用和管理信息、批判性地评估信息内容、并负责任地使用网络的能力。作者：

引言：网络时代媒体生态的变迁传统媒体传统媒体是网络出现之前的主流媒体形式，以报纸、广播、电视等为代表，信息传播方式单一，信息获取渠道有限，内容更新速度慢。网络媒体网络媒体以互联网为基础，具有互动性、开放性、多元化等特点，信息传播方式灵活，信息获取渠道丰富，内容更新速度快。

什么是媒体素养1批判性思维媒体素养意味着能够批判性地分析和评估媒体信息。2信息素养人们需要具备找到、评估、使用和分享各种媒体信息的技能。3数字公民意识在网络时代，人们应该了解自己的权利和责任，并负责任地使用网络。4创意表达媒体素养也包括用各种媒体工具表达想法和信息。

为什么需要网络媒介素养信息过载网络时代信息泛滥，筛选有效信息至关重要。批判性思维提升识别虚假信息和偏见的能力，避免被误导。网络安全了解网络安全知识，保护个人隐私和财产安全。负责任使用遵守网络伦理道德，文明上网，促进网络文明建设。

网络媒介的特点交互性用户可以积极参与，互动交流，发表意见，分享信息，形成网络社区。传播速度快信息可以迅速传播到世界各地，缩短时间和空间距离，促进交流与合作。信息量大网络汇集了海量信息，提供丰富的资源和内容，满足用户的多样化需求。开放性网络是一个开放的平台，没有地域和时间限制，任何人可以访问和使用网络资源。

网络信息的获取与鉴别信息来源的辨别来自官方网站、专业机构或权威媒体的信息通常更可靠。要留意网站的域名、发布者的身份和信息发布的时间。信息内容的验证通过多个渠道核实信息，对比不同来源的信息，避免片面性。利用搜索引擎或事实核查平台进行信息验证。信息真实性的判断关注信息发布者是否有明显偏见或倾向性。判断信息的逻辑性、一致性和完整性，是否存在明显错误或漏洞。

网络信息的传播与评判1信息来源新闻媒体、社交网络、网站等2信息真实性验证信息来源、核查事实3信息偏见客观理性、批判性思考4信息传播传播方式、受众影响5个人评判独立思考、形成判断网络信息的传播速度快、范围广，需要我们提高信息鉴别能力，避免误导和谣言的传播。了解信息来源，判断信息的真实性，客观理性地分析信息，形成独立的判断，是网络信息传播与评判的关键。

网络隐私保护与信息安全网络隐私保护是指个人信息不被泄露、收集、使用或处理，包括个人身份信息、个人通讯信息等。信息安全是指保护信息系统和网络安全，防止数据丢失、篡改或泄露，确保信息系统的正常运行。在网络活动中，个人会留下大量数据，这些数据可能被用于各种目的，包括营销、分析和监控。社交媒体平台是信息泄露的常见来源，用户需要谨慎使用并保护个人信息。

网络舆论表达与参与积极参与积极参与网络讨论，表达个人观点，参与社会议题，促进社会进步。理性表达理性表达观点，避免情绪化，尊重他人意见，维护网络秩序。文明用语使用文明用语，避免攻击性言论，传播正能量，营造良好的网络环境。信息甄别辨别真伪信息，避免传播谣言，维护网络诚信。

网络伦理道德与法律法规网络行为规范，维护良好网络环境，尊重他人，遵守法律法规。网络安全意识，保护个人信息和数据安全，防止网络攻击和诈骗。了解相关法律法规，避免违法行为，维护个人权益，促进网络健康发展。

网络媒体使用的健康管理时间管理合理安排上网时间，避免过度沉迷。制定合理的计划，控制每天上网时长。内容选择选择健康、积极、正能量的内容，远离低俗、暴力、色情等有害信息。身心健康注意休息，保持充足的睡眠，避免长时间上网导致眼睛疲劳、颈椎疼痛等问题。人际交往保持真实生活中的社交，与家人朋友沟通交流，避免过度依赖网络而疏远现实生活。

网络媒体素养培养的必要性11.信息安全网络世界充满陷阱，识别虚假信息，避免网络诈骗。22.负责任使用明智选择网络内容，避免过度依赖，保护身心健康。33.社会责任提升网络素养，构建和谐网络空间，促进社会文明发展。44.竞争力网络媒介素养是未来社会个人和国家竞争力的重要基础。

家庭媒体素养教育父母言传身教父母是孩子最重要的老师，他们的言行举止会潜移默化地影响孩子对媒体的理解和使用。家庭沟通交流家庭成员应该积极沟通交流，共同探讨网络信息，引导孩子形成正确的价值观。营造良好氛围家庭应该创造一个良好的环境，鼓励孩子阅读书籍、参与社会活动，培养他们的批判性思维。鼓励多元学习鼓励孩子参与户外活动，接触自然，培养他们的兴趣爱好，减少对网络的依赖。

学校媒体素养教育课程设置将媒体素养融入课程体系，提升学生的信息获取、鉴别、运用能力。师资培训加强教师媒体素养培训，提高教师的媒体素养水平，促进教学实践的创新。实践活动开展丰富多彩的媒体素养实践活动，引导学生积极参与，培养学生的批判性思维和实践能力。

社会媒体素养培养11.多元渠道政府