道德与法治统编版四年级下册全册教案.doc

道德与法治统编版四年级下册全册教案

课题

1.1我们的好朋友

单元

学科

道德与法治

年级

四下

核心素养目标

政治认同：与同学相处能宽于待人，不包庇，不嫌弃

道德修养：懂得同学之间的友谊是十分珍贵的，知道同学之间怎样能建立和发展友谊

法治观念：在活动中体验同学间的友谊，能知道与朋友相处的方法

健全人格：愿意与同学建立真正的友谊，珍视同学之间的友谊

责任意识：培养宽容和友善等情感，懂得珍惜友谊

重点

懂得同学之间的友谊是十分珍贵的，知道同学之间怎样才能建立和发展友谊

难点

与同学相处能宽于待人，不包庇，不嫌弃

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

1.组织教学

2.导入新课：

请同学们拿出道德与法治教材，教师介绍新学科，新要求

你喜欢交朋友吗?友谊带给了你什么?

今天我们来学习我们的好朋友

准备教材等学习用品

倾听并思考

介绍教材及要求引入，激发思考热情。

讲授新课

目标导学一：说说我的好朋友1.好友记录表

我我的朋友××我的朋友××

最擅长的事

最喜欢的事最害怕的事

2.友谊小镜头

好朋友之间总有说不完的开心事，请你选择一个小小的友谊镜头，与大家讲讲这些开心事吧!

示例：我和欣欣、兰兰是志同道合的好朋友，我们上了同一个兴趣班，经常在一起画画，有时候还会一起合作创作一些精彩的作品。

学生根据自已的交友情况，完成好友记录表，并在班级交流

学生交流如：我和彬彬是从小一起长大的好朋友，

通过组织学生完成“好友记录表,引导学生通过回忆整理朋友的相关信息，重温朋友。

3.通过同学们的分享，你认为，两个人能成为好朋友的原因都有哪些呢?

4.阅读角：

他是我的邻居，我们从小互帮互助。你瞧，这是他教我学自行车的画面!

学生结合自身实际，交流如：一次偶然的帮助，一起学习的缘分，一次投机的谈天，从小相伴的情分，一场尽兴的游戏……

学生分析几则材料，交流看法，如：凯凯：朋友之间要懂得分享；雅丽：要学会平等待人、尊重他人。

张猛：要纠正欺负他人

阅读角活动，由《校园的香甜》,引导学生思考：故事带给主人公哪些香甜呢?从而使学生感受到友谊的美好。

“明镜台”活动，通过四则具体案例，引导学生分析交流，

使学生理解：朋友之间要懂得分享，学会平等待人、尊重他人等交友之理。

阅读角

阅读角

校园的香甜

友谊息是给我们温暖，让我们感受到具情的存在。

从农村转学到俱上，网学、老师都很亲切，尤其是网来晚宁，我们很合得来，马上成了朋友。

晓宁常在硬卡纸上画出一些可爱的简笔画，再用剪刀剪成一

张张小巧刷致的书墨送给我，我也常用爱杆编成小动物通给她。每次我们都此得很开心

学校里最让我担心的是午餐时间，国为家庭经济困难，我的午餐都自己带。而且比较简单。老师、网学都想给我加菜，我实在有点不好意思，所以经常躲着一个人吃.

有一天下午，晚宁通给我一个小饭盒，打开一看，里面是一块藕粉糕，红立色，散发看清香，我忌不住哎了一口，又甜又藕，又哎了一口，两三口就吃完了I我满脸通红地把饭盒还给晓宁，晓宁却说：“我的梦想是做一个糕点师，现在正在练习，你要当我的品尝师，告诉我哪些好吃，哪些不好吃。

此后，她隔三差五变看花样给我带点心，有草莓阙的、冰糖平果的.…..让我的整个校园生活都充属了香甜的味道，

思考：《校园的香甜》这个故事中，同桌晓宁带给主人公哪些香甜呢?

小结：同桌晓宁给她带来了小点心，让主人公当“品尝师”维护了主人公的自尊心，让她感受到了友谊的美好。

5.友谊时光轴：

请你选择你的一位好友，说一说，和他/她相识以来，他/她给你带来过哪些香甜?

6.活动：明镜台

能做到互相理解、宽容，不想到埋怨，真是一对好朋友!在游戏中，我们进一步感受到了快乐，

增进了了解。但有些同学很难交到朋友，这是为什么呢?让我们来看看一些事例。

这有什么了不起，我如你们路得太服了。

果参加，他哪有机会赢啊!

网学获奖后，玲玲有些不服气。数凯不舍得让网学场自己新买的足球。

性丽觉得新转来的同学又土又笨。张猛经常欲负班上弱小的同学。

你愿意跟玲玲、凯凯、雅丽和张猛成为好朋友吗?为什么?你能给他们提一些建议吗?

提示：玲玲：当朋友取得荣誉和成就的时候，

我们应该由衷地为他们高兴。7.友谊分析师

除了上述四位同学出现的交友误区以外，还有哪些