四年级下册道德与法治教学设计（表格）(1).doc

四年级道德与法治下册教学设计

总第1.2.3课时

教学课题(内容)

1.我们的好朋友

教学目标

知识与技能

1.通过感受和朋友在一起给彼此带来的快乐和帮助，认识到友谊的重要性。

2.知道人与人之间存在一定的差异性，学会欣赏和尊重他人不同的感受和选择。

过程与方法

学会恰当地表达自己的看法，与朋友之间友好沟通；正确处理朋友间因想法、观点不一致而产生的矛盾。

情感态度价值观

培养学生收集、整理、运用信息的能力。

教学重点

知道人与人之间存在一定的差异性，学会欣赏和尊重他人不同的感受和选择。

教学难点

学会恰当地表达自己的看法，与朋友之间友好沟通；正确处理朋友间因想法、观点不一致而产生的矛盾。

教学准备

教师：课件、友谊树、毛毛虫卡片、果实卡片。

学生：每生一张卡片纸，带好彩笔或颜料。课前通过各种方式全面了解朋友的特点。

教学课时

三课时

教学过程

补充栏

第一课时

一、引入话题，唤醒生活

教师：同学们，你们喜欢听歌吗?下面我们一起欣赏一首歌曲。(播放歌曲《友谊地久天长》)

教师：歌曲欣赏完了，谁说一说这首歌的主题是什么?教师：你们平时喜欢交朋友吗?为什么喜欢交朋友?

学生交流。

教师：刚才大家都谈了自己喜欢交朋友的原因。是啊，在我们的学习生活中，有很多关系密切的人：我们离不开亲人的关怀照顾；离不开老师的关心培养；但更多的还是来自朋友的帮助、扶持，他们总是在我们最需要帮助的时候伸出热情的援助之手，给我们以无私的关怀。今天我们就来说说好朋友的故事。

(板书课题：我们的好朋友)

二、趣味活动，体验生活活动一：好朋友推介会

教师：当老师把我们的好朋友这几个字写在黑板上时，很多同学的心中一定涌出许多温暖、快乐、激动、忧伤复杂的情感。请大家带着你自己对朋友的感受，闭上眼睛，静下心来想一想你和朋友之间有什么不一样的地方?你们各自都有什么特点?完成表格。

我

我的朋友

我的朋友

最擅长的事

最喜欢的事物

最害怕的事

(学生填写表格，也可以根据实际情况进行补充)

教师：大家表格填写得这么仔细，一定都有很多朋友。下面咱们做一个游戏，请用你自己喜欢的方式，结合刚才填写的表格，向大家介绍一下你最好的朋友。重点介绍他的特点，注意不要说出他的名

字，看看大家能不能猜出你的好朋友是谁。

(学生开始“猜朋友”游戏)

第二课时活动二：读朋友诗悟真挚情

教师：同学们，听了大家的介绍，看了你们的展示，我真切地感觉到：有朋友真好!这些朋友都一样吗?

教师：如果让你用一句话来概括的话，你的朋友像什么?对你有哪些帮助呢?

(出示图片：太阳、伞、书、围巾、开心果、大海、星星等，如果没有合适的，也可以自己想象)

(学生想象，全班交流)

教师：横看成岭侧成峰，远近高低各不同；每个朋友都有自己的特点，每个朋友都像一首小诗，让我们用心去品味不一样的朋友带给我们的快乐吧。

(播放音乐《秋日的私语》师生共同读下面的诗)

有的朋友是站在窗前欣赏冬日飘零的雪花时手中捧着的一杯热

茶；有的朋友是收获季节里陶醉在秋日私语中的那杯美酒；有

的朋友是走在夏日大雨滂沱中手里撑着的一把雨伞；

有的朋友是春日来临时吹开心中冬日郁闷的那一缕春风；有的朋友是我们一生中快乐或忧伤时的希望与寄托。

有的朋友是我们疲惫时依靠的一棵大树；有的朋友是我们搏击海浪时的一叶扁舟；

有的朋友是我们登高远眺时的一架云梯；有的朋友是我们卧病在床时的一声问候；

教师：每个人的朋友，其性格、兴趣、爱好都是不一样的，都有各自的特点，也正是有了这种差异，世界才会变得更加丰富多彩。

第三课时

一、复习导入

二、深化感悟，指导生活活动一：七嘴八舌说想法

教师：朋友之间相处融洽，会使我们的生活充满乐趣。但是，再要好的朋友也有看法不一样的时候。

(出示情景图)小红给自己的小狗穿上了漂亮的花背心，满心期待朋友的夸奖小狗打扮得好看，可结果呢，朋友们都是怎么说的?

(学生介绍图片内容)

教师：大家觉得谁的观点正确呢?他们的看法为什么会不同呢?

(学生小组内自主交流，然后全班交流，教师组织学生表达自己的观点，多元评价，让学生认识到看法不一样，观点不一致很正常，不能强求别人的想法和自己一样)

教师：来大家都是有想法、有主见的好学生。活动二：千方百计化解矛盾

教师：每年春天，同学们最喜欢的户外运动就是春游了。今年我们还要去春游，不过需要由大家自己来安排行程。到底去哪里好呢?

大家有没有好的建议?说说你的理由。(学生各抒所见)

教师：登山有登山的乐趣，玩水有玩水的快乐。大家的意见有了

分歧，有什么好办法让大家的意见统一呢?学生交流。

教师：朋友之间难免会因为观点、看法不同产生分歧。我们要学会尊重别人的不同意见，与同学好好沟通、平等