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结合思维导图，开展微课教学——初中英语教学策略分析

初中英语教学工作的有效开展，需要把学生的各种特征充分集中起来，以此将英语知识内在消化，将中学生的自我意识融合在其中。而且通过联系思维导图，借助微课进行动态化引导，加强初中生对于英语知识的充分吸收，在一定程度上也会使得英语课堂教学的质量上升一个档次，在初中学生今后未来的全方位发展中建筑扎实的基础，并取得不断进步。

一、思维导图与微课的联系分析

把微课和思维导图运用于初中英语教学课堂中，将这两者全部糅合在一起，加强这两者对于英语教学的辅助作用，能够更好地将课堂知识深层次化地展示在学生眼前，使初中生对英语知识点进行有效学习及理解，从而将英语教学实践操作过程中的实效性发挥到最大。

具体而言，在初中英语教学工作的展开中，思维导图能够更加凸显知识点，能够使知识点更加深层次和直白地展现在学生眼前。与此同时，教师再根据新时代背景下初中学生的思想热点与思维方式，将其融入英语微课视频当中，使得学生对于他们所学的知识能够更加充分地理解，能够培养初中生的思维能力和思维品质，强化初中生对英语知识的有效理解及掌握，以提升英语课堂教学实效性。

二、思维导图模式下对初中英语微课教学策略分析

在初中英语课堂教学工作开展过程中，教师要将微课和思维导图联系起来，寻找这两者之间的共性关联，并指引初中生有效地参与到英语知识的学习及思考当中，将学生的自我主观意识发掘出来，从