初中八年级(初二)生物上册单元测试_1.docxVIP

住在富人区的她

初中八年级(初二)生物上册单元测试

题目

一

二

三

四

五

六

总分

得分

卷I

一.选择题(共15题)

1.下列有关孢子的说法正确的是（）

A.是生殖器官B.就是芽孢

C.是一种生殖细胞D.下代新个体

【答案】C

【解析】

试题孢子只是一个细胞，只有散落在温暖潮湿的环境中才能萌发，否则很快就失去生命力，故C符合题意。

2.2017年5月20日,由中国-欧盟生物多样性项目策划,与中国科学院国家科学图书馆共同主办了名为“青年与生物多样性——关爱生命·守护地球”的主题环保公益活动,其目的主要是宣传生物多样性保护理念。生物的多样性的内涵不包括()

A.基因的多样性B.生物种类的多样性

C.生活环境的多样性D.生态系统的多样性

【答案】C

【解析】

生物的多样性包括生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性三个层次。

生物多样性的内涵通常包括三个方面，即生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性．生物种类的多样性是指一定区域内生物种类的丰富性，如我国已知鸟类就有1244种之多，被子植物有3000种；基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化，不同物种之间基因组成差别很大，同种生物之间的基因也有差别，每个物种都是一个独特的基因库，基因的多样性决定了生物种类的多样性；生物种类的多样性和生活环境的多样性构成了生态系统的多样性。故选C。

3.下表为银杏、鲫鱼、酵母菌、醋酸菌四种生物的细胞结构，“√”代表有，“×”代表无．请判断甲、乙、丙、丁分别是（）

细胞壁

细胞膜

细胞质

细胞核

叶绿体

甲

√

√

√

√

×

乙

×

√

√

√

×

丙

√

√

√

√

√

丁

√

√

√

不成形

×

A.酵母菌、鲫鱼、银杏、醋酸菌B.酵母菌、银杏、鲫鱼、醋酸菌

C.醋酸菌、鲫鱼、银杏、酵母菌D.银杏、鲫鱼、酵母菌、醋酸菌

【答案】A

【解析】

1、动物细胞具有细胞膜、细胞质、细胞核，线粒体等结构；

2、植物细胞具有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、叶绿体、线粒体等结构．

3、细菌的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质和DNA集中的区域，没有成形的细胞核．

4、真菌具有细胞结构，有成形的细胞核。

酵母菌是单细胞真菌，基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、大液泡，没有叶绿体。

鲫鱼是动物，细胞结构有细胞膜、细胞质、细胞核，没有细胞壁和叶绿体。

银杏是植物，细胞具有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、叶绿体。

醋酸菌是细菌，细菌的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质和DNA集中的区域，没有成形的细胞核。所以表中的甲是酵母菌，乙是鲫鱼，丙是银杏，丁是醋酸菌。可见A符合题意。

4.人类受精卵形成的部位是

A.卵巢B.输卵管C.子宫D.阴道

【答案】B

【解析】我们知道：精子与卵细胞在输卵管里结合，形成一个受精卵，生命就开始了。受精卵随后，分裂为两个细胞，大约每隔12小时分裂一次。这些细胞从输卵管进入子宫后，细胞会继续分裂、分化变成胎儿，胚胎钻进子宫内膜，发育长大。

5.人体的体细胞、生殖细胞和受精卵中含有的染色体数分别为（）

A.23条、23条、23对B.23条、23对、23对

C.23对、23条、23条D.23对、23条、23对

【答案】D

【解析】试题分析：正常人的体细胞染色体数目为23对，因此人的生殖细胞中染色体的数目是23条，受精卵中的染色体是23对。

6.下列现象中，属于有性生殖的是（）

A.椒草的叶片长成新植株B.马铃薯块茎发芽生根

C.桃树种子的胚发育成新植株D.竹地下茎节上长成新的竹子

【答案】C

【解析】

试题由亲本产生的有性生殖细胞，经过两性生殖细胞（例如精子和卵细胞）的结合，成为受精卵，再由受精卵发育成为新的个体的生殖方式，叫做有性生殖；无性生殖指的是不经过两性生殖细胞结合，由母体直接产生新个体的生殖方式．通过分析，可知，用马铃薯的块茎繁殖后代、椒草的叶片长成新植株、竹地下茎节上的芽长成新的竹子繁殖的过程中无两性生殖细胞的结合，符合无性生殖的概念，属于无性繁殖；而种子繁殖的过程中都有精子和卵细胞结合成受精卵（发育成胚）的过程，符合有性生殖的概念，都属于有性生殖．

7.生物多样性面临的威胁主要体现为（）

A.遗传多样性的丧失B.物种灭绝的速度加快

C.生态系统多样性的丧失D.人口的快速增长

【答案】B

【解析】

生物多样性面临的威胁主要体现在物种灭绝的速度加快、遗传（基因）的多样性和生态系统的多样性逐渐减少，生态系统遭受污染和破坏日渐严重。威胁生物生存的原因有栖息地被破坏、偷猎、外来物种入侵、环境污染、其他原因等。

物种多样性的实质是遗传多样性，遗传多样性的丧失导致物种多样性的丧失，A错误；