沪粤版《6.6探究滑轮的作用》.pptVIP

复习提问：;第六章力和机械;如何把麻袋运上楼

想一想：楼梯不够宽，怎样把又重又宽的麻袋运上楼？

做一做：你有哪些方法完成这个任务？

你能说明其中的道理吗？

;;升旗时，站在旗杆底部向下拉动绳索，

国旗就会徐徐升起，原来旗杆顶端固定

有一个边缘有槽的小轮子。

你知道其他什么地方也用到这种滑轮的？

;周边有槽，可绕着装在框子里的轴转动的轮子。;生活中的滑轮;采用绳和一个滑轮提升将货物提到高处，你有什么方法？

请用钩码替代重物来模拟．;你是这么做的吗？;;知识点1：动滑轮和定滑轮;滑轮在使用时，根据轴的位置是否移动，又分为定滑轮和动滑轮两种。;;F;;§5探究滑轮的作用;2、动滑轮：在使用过程中，跟物体一起移动的滑轮.;;实验：研究使用定滑轮或动滑轮提升物体时，分别在用力大小、方向以及移动距离方面的特点．;表1使用定滑轮提升物体;;B使用动滑轮的好处

〔1〕用弹簧测力计测出每一个钩码重

〔2〕将钩码通过动滑轮拉起来，比较拉力和钩码重力的大小。;;C使用滑轮时的理论分析

〔1〕定滑轮相当于等臂杠杆。

因此拉力与物重的关系是。;实验次数;二、滑轮的探究;C使用滑轮时的理论分析

〔1〕定滑轮相当于等臂杠杆。

因此拉力与物重的关系是。;知识点1：动滑轮和定滑轮;F;F3;〔2〕动滑轮相当于省力杠杆

当动滑轮平衡时，拉力F与物重G的关系是：

。;F;二、滑轮的探究;〔2〕动滑轮相当于省力杠杆

当动滑轮平衡时，拉力F与物重G的关系是：

。;h;使用定滑轮不省力也不费力，但可以改变力的方向．s=h，F=G．;定滑轮的实质;定滑轮;动滑轮的实质;O;;F;2、升旗时，人站在地面上向拉绳子，旗向上

运动，这是因为旗杆顶部有个。;1、使用定滑轮沿不同方向将物体匀速拉起时，拉力分别为F1、F2、F3，如图8-5-5所示，那么三个力之间的关系是【】

A．F1＜F2＜F3

B．F1＞F2＞F3

C．F1＝F2＝F3

D．F1＞F2＝F3;一、定滑轮：;三、滑轮针对性练习;2、如图，利用定滑轮??动滑轮匀速向上提升重物。物体重力都是60N，那么：;3、物体A在拉力F的作用下做匀速直线运动，弹簧测力计的示数为10N，那么拉力F为多少N？;思考题：;定滑轮虽然能改变力的方向，使我们工作方便，但不能省力；;把一个定滑轮与一个动滑轮组合成滑轮组，讨论一下，你能设计出几种组合方式？把你的方案画在下面方框中，并动手做一做。;;A．探究一个定滑轮和一个动滑轮组成滑轮组的绕线方法；;b．绕成三段绳子承担重物，分别用弹簧测力计拉动力的大小；由弹簧测力计竖直向上拉测动力的大小；两个距离仍由铁架台竖杆上的等距离红线格测定．

结论：可知Ｆ＝Ｇ／３，s＝３h．;C．探究由两个定滑轮和两个动滑轮组成的滑轮组的省力情况及移动距离的情况．;滑轮组的作用：既可以改变力的大小，又可以改变力的方向。;§5探究滑轮的作用;F;F;;使用滑轮组的时候，重物和动滑轮的总重由几段绳子承担，提起重物所用的动力就是总重的几分之一，动力〔或绳子自由端〕移动的距离s就是重物升高的距离h的几倍．即Ｆ＝Ｇ／n，s＝nh．n为绳子的段数，省了力就要多移动距离．;【练习】用一个定滑轮和一个动滑轮组成的滑轮组，提升重力为G的物体〔滑轮重力和摩擦力不计〕，在图中分别根据对绳子拉力F的要求，画出绳子的绕法。;【练习】如图8所示的滑轮组，不计滑轮重和摩擦，那么F1＝____G，F2=____G。;1：滑轮组;;自由端移动距离、物体上升高度与绳子段数的关系?

;1;F;如图，用滑轮组来提升物体，假设物体重力均为560N，如果不计动滑轮的重力及绳子与滑轮之间的摩擦，那么拉力F甲、F乙、F丙分别是多少？;分析：此题中有两根绳子绕成滑轮组，应从绳子的一个自由端入手分析。如图中a段绳子的拉力为G2，那么b、C段绳子的拉力应为2G2，c段绳子受到向下的拉力为G1，所以G1=2G2。;稳固练习：;3:如下图的四个滑轮组中，图＿＿＿可省一半力，图＿＿＿最费力，图＿＿＿＿和图＿＿＿＿用力大小一样。;如下图，物体A重G＝80N，在F＝60N拉力下匀速前进，此时物体A受到的摩擦力等于＿＿＿＿N。〔滑轮自重及绳子与滑轮的摩擦不计〕;第二节滑