[50571364]8.1++平方根课件+2024-2025学年人教版数学七年级下册.pptxVIP

8.1平方根第八章实数第一课时平方根

1.了解平方根的意义，理解平方根的非负性和乘法性质，能够使用数学语言和符号来表达平方根的概念，会进行开平方运算.2.能正确表示一个数的平方根，理解开平方运算和乘方运算之间的互逆关系.重点：平方根的概念和求一个非负数的平方根.难点：平方根符号表示的意义.

问题1:王东同学说：“如果一个数的平方等于9,那么这个数一定3.”你觉得他说得对吗?王东同学说得不对.3的平方等于9,但平方等于9的数却不一定就是3,因为(-3)2=9,所以这个数也可以是-3.因此，如果一个数的平方是9,那么这个数是3或-3.我们知道3和-3与9除了平方关系外，还有什么特殊关系吗?

问题2：填表?????一般地，如果一个数的平方等于a,那么这个数叫作a的平方根或二次方根.这就是说，如果x2=a,那么x叫作a的平方根.例如，3和－3是9的平方根，简记为±3是9的平方根.求一个数的平方根的运算，叫作开平方.

问题3：填图+1-1+2-2+3-3+1-1+2-2+3-3149149平方开平方发现：平方与开平方互为逆运算.根据这种互逆关系，可以求一个数的平方根.

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思考：正数的平方根有什么特点?0的平方根是多少?负数有平方根吗?从前面的问题我们发现，正数的平方根有____个，它们___________.再举出几个正数试试.()2=0,所以0的平方根是_____.你能找到()2是一个负数吗?两互为相反数00

我们发现，正数有两个平方根，它们互为相反数.因为02=0,并且任何一个不为0的数的平方都不等于0,所以0的平方根是0.正数的平方是正数，负数的平方也是正数，0的平方是0,即在我们所认识的数中，任何一个数的平方都不会是负数，所以负数没有平方根.归纳：正数有两个平方根，它们互为相反数；0的平方根是0;负数没有平方根.

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例2下列各数有平方根吗?如果有，求它的平方根；如果没有，说明理由.(1)0.36;(2)-5;(3)(-4)2.合作探究：0.36是______;-5是_______;(-4)2是______.正数负数正数?

问题5:求下列各式中x的值：(1)x2=64;(2)5x2+2=22.合作探究：先确定x的值，则x为x2的平方根.解：(1)x=±8;(2)5x2=20,x2=4,x=±2.

??4或-2【解析】3(x-1)2=27,(x-1)2=9,x-1=±3,x-1=3或x-1=-3.则x=4或x=-2.

请同学们回顾这节课我们学了哪些内容.1.什么叫平方根?开平方根要求什么?2.什么样的数有平方根?3.怎么表示平方根?

8.1平方根第八章实数第二课时算数平方根

理解算术平方根的非负性，会求一个数的算术平方根.能用夹值法求一个数的算术平方根的近似值.重点：算术平方根及其非负性.难点：夹值法及估计一个无限不循环小数的大小的思想.

当“天问一号”火星探测器的速度大于第二宇宙速度v(单位：m/s)时，它就会克服地球引力，永远离开地球，飞向火星，v的大小满足v2=2gR.其中g是地球表面的重力加速度，g≈9.8(单位：m/s2).R是地球半径，R≈6.4×106(单位：m).怎样求v呢?式子v2=2gR中含有3个字母，其中已知字母g和R的值，那么就可以求速度v的值.v2=2gR≈2×9.8×6.4×10?=1.2544×106.要求v,需要开平方，此时有两个值，取哪一个值呢?这就是我们今天要学习的知识点——算术平方根.

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??被开方数越大，对应的算术平方根就越大.

问题1:能否用两个面积为1dm2的小正方形拼成一个面积为2dm2的大正方形?我们将两个小正方形分别沿对角线剪开，将所得的4个直角三角形拼在一起，就得到一个面积为2dm2的大正方形了.

问题2:那么这个大正方形的边长是多少呢???

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?无限不循环小数是指小数位数无限，且小数部分不循环的小数.?

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1.算术平方根与平方根有什么关系?2.怎么求一个数的算术平方根的近似值?有什么规律?3.无限不循环小数有什么特点?

8.1平方根第八章实数第三课时用计算器求算数平方根

1.会用计算器求一个数的算术平方根，并发现规律.2.在实际问题中，能估计一个数的算术平方根的大小.重点：估计算术平方根的值并比较大小，能够通过平方根的概念来探索和解决更复杂的问题.难点：利用被开方数的移位特点得到其算术平方根的移位特点.

同学们，在日常生活中，要算较大的数时用笔算还方便吗??这种计算器你们认识吗?需要开方时，应该怎么计算?

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问题1:用计算器计算上节课本章引言中提出的有关第二宇宙速度的问题，已知第二宇宙速度v(单位：m/s