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《项脊轩志》精品课件

课程简介课程目标深入理解《项脊轩志》的文学价值和文化内涵，提升学生对古代散文写作的鉴赏能力。课程时长共计4课时，每课时45分钟。课程对象适用于高中语文教学，也可作为大学语文选修课参考。

作品简介《项脊轩志》是清代散文家归有光创作的著名散文，是其《先秦汉魏晋南北朝史》中的一篇。本文是一篇写景兼叙事的散文，记叙了作者在项脊轩所见所闻，表达了作者对故居的怀念和对往事的追忆。文章以简洁流畅的语言，细腻生动的笔触，描绘了项脊轩的景物变化，并穿插着作者的个人情感，使读者如身临其境，感受作者的内心世界。

作者简介身份《项脊轩志》的作者是**清代散文家**，也是**著名的史学家和文学家**，名叫**归有光**。生平归有光出生于**明嘉靖年间**，字**熙甫**，号**震川**，晚号**项脊生**，**以散文著称于世**。作品他的作品以**平实自然、真挚感人**著称，**代表作**除《项脊轩志》外，还有《震川先生集》等。

历史背景1明朝中后期明朝社会动荡，政治腐败，经济衰退。2士大夫阶层士大夫阶层普遍感到迷茫和失落，寻求心灵慰藉。3复古思潮兴起士大夫阶层开始怀念古代盛世，追求精神上的宁静和超脱。《项脊轩志》创作于明朝中后期，当时社会动荡，政治腐败，经济衰退。士大夫阶层普遍感到迷茫和失落，寻求心灵慰藉。在这种背景下，复古思潮兴起，士大夫阶层开始怀念古代盛世，追求精神上的宁静和超脱。

主要人物项脊轩主人一个饱经沧桑的文人，他经历了家道中落、妻子离世、友人相伴等人生起伏，最终在项脊轩中感怀过往，寄托哀思。项脊轩一座承载着作者情感的居所，它见证了主人公从少年到中年的人生轨迹，也寄托着作者对故人、故居和往昔岁月的思念。

人物性格分析项脊轩主人怀旧，多情，爱家，痴情。他是一个热爱生活，珍惜感情的人。他怀念往事，尤其对亡妻充满深情，对故居充满眷恋。侍妾贤惠，体贴，善解人意。她不仅侍奉项脊轩主人，还照顾他的家人，是一个温柔善良、贤淑的女子。

人物关系探究夫妻情深文中写到“吾妻死之年所手植之兰，今已亭亭如盖矣”，可见夫妻二人感情深厚，兰花象征着对妻子的怀念和深情。父子之爱文章中多次提到对儿子的思念，如“吾儿，其亦知之乎？”，表达了对儿子的爱和教育。朋友情谊文章中也描写了与朋友之间的交往，如“今吾与子隣皆老矣”，展现了朋友之间的情谊。

核心思想1怀旧作者对旧居的怀念之情，对往事的追忆，寄托了对美好事物的留恋。2感伤对逝去的人和事感到惋惜和伤感，流露出对往昔生活的眷恋和对现实的无奈。3珍惜提醒人们要珍惜眼前的生活，不要等到失去才追悔莫及。

重要情节项脊轩的建造作者将父亲生前旧宅改建为“项脊轩”，倾注了对父亲的怀念之情。庭院的变迁庭院的景色随着时间推移而变化，作者用细腻的笔触描绘了其中的变化。妻子的逝去作者写妻子亡故后，自己悲痛欲绝，借景抒情，表达对妻子的深切思念。儿子降生儿子出生后，作者欣喜若狂，将儿子视为妻子留下的希望，寄托着对未来的期盼。

语言特点古朴典雅语言简洁凝练，富有古典韵味，体现了中国古代文学的审美特征。白描细致运用白描手法，以简洁的语言描绘出景物和人物的形象，生动细腻，富有画面感。情景交融将景物描写与人物情感融为一体，使景物成为人物情感的载体，增强了文章的感染力。

文学价值思想深邃《项脊轩志》表达了作者对故居的眷恋，对亲人的思念，以及对人生的感悟，充满了哲理性和艺术性。语言优美文章语言简洁明快，富有韵味，运用白描、虚实结合等手法，描绘了生动感人的画面，令人回味无穷。结构严谨文章结构完整，层次分明，由景入情，由物及人，以情贯穿始终，结构严谨，逻辑清晰。

思维导图《项脊轩志》的思维导图可以帮助学生更好地理解文章的结构和内容，梳理文章脉络，抓住重点。例如，可以将文章分为“追忆往昔”和“感怀今昔”两部分，并用不同的颜色标注出文章的主题，人物，事件等，以清晰地展示文章的结构和内容。

阅读理解练习理解文意理解文章中心思想，把握主要内容和细节。分析人物分析人物性格特点，理解人物之间的关系。探究主题探究文章的深刻含义，理解作者的写作意图。

写作指导仿写练习引导学生模仿文中优美的语言，如“庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。”写作训练鼓励学生以“项脊轩”为题，写一篇记叙文，表达对故居、亲人、过往的感悟。

核心知识点《项脊轩志》散文,叙事为主,并夹杂着抒情和议论。主要人物作者,妻子,侍女,祖母。项脊轩作者的书房,充满着对往昔的追忆和对未来的期盼。

名句赏析3“庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。”这句描写了项脊轩庭院的景致，以静谧、清幽的笔触，展现了轩宅的优美环境。2“今阁下风光，殆与古人无异。”这句表达了作者对项脊轩的喜爱之情，同时也流露出一种对过去美好生活的怀念之情。1“我尝跂而望之，然不得极高，故极高者，必有至高