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基于新课标任务群视域下整本书阅读的指导策略
目录
基于新课标任务群视域下整本书阅读的指导策略（1）．．．．．．．．．．．．4
一、内容综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
研究背景及意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
研究目的与内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6
研究方法与结构安排．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7
二、文献综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8
国内外整本书阅读研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9
新课标任务群视域下的整本书阅读研究概述．．．．．．．．．．．．．．．．．10
研究的理论框架与模型．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12
三、新课标任务群视域下的整本书阅读特点分析．．．．．．．．．．．．．．．13
新课标任务群视域的内涵与特征．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14
整本书阅读在教学中的应用价值．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15
整本书阅读与新课标任务群的关联性分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16
四、整本书阅读的教学策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17
教师角色的转变与专业发展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18
学生阅读策略的培养与实践．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18
课程设计与教材整合的策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20
评价体系与反馈机制的构建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21
五、案例分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22
典型案例选取与分析方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23
案例实施过程与效果评估．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24
成功案例与存在问题的反思．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25
六、整本书阅读的实践探索．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26
学校层面的整本书阅读推广策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27
教师培训与支持体系的建立．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29
学生参与度的提升与激励机制．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29
七、结论与建议．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30
研究主要发现总结．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31
对新课标任务群视域下整本书阅读教学的建议．．．．．．．．．．．．．．．32
未来研究方向与展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34
基于新课标任务群视域下整本书阅读的指导策略（2）．．．．．．．．．．．35
内容概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35
1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35
1.2研究目的与内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37
1.3研究方法与结构安排．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38
新课标任务群视域概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39
2.1新课标任务群的概念解析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40
2.2任务群视域在教育中的作用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41
2.3整本书阅读与新课标任务群的关系．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42
整本书阅读的理论框架．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43
3.1整本书阅读的定义与特点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44
3.2整本书阅读的教学原则．．．．．．．．．．．．．．．
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