【道 法】保护人身权 2024-2025学年统编版（2024）道德与法治七年级下册.pptxVIP

部编版道德与法治七年级下册课件

第十课走近民法典

第2课时保护人身权

每个人的身体健康和尊严都是非常重要的，我

们都希望享有充分的人身自由，拥有健康的体魄

和乐观的精神状态，能够有尊严地生活。那你们

知道什么是人身权吗?为什么法律保护人身权?

这就涉及到我们今天要学习的主题——人身权。

【学习目标】——心中有目标，学习更有效

1.理解人身权的含义，明确人身权是公民最基本、最重要的权利。

2.明确人身权的内容与重要性，了解民法典如何保护人身权。

3.学会依法维护人身权。

【教学故事】故事呈案例，快乐好学习

议题一：民法典为什么要保护人身权?

议学任务1:人身权的内容有哪些?有何重要性?

拥有人身权，我们才能独立、自由、有尊严地生活。

我们既要保护自己的人身权，也要尊重他人的人身权。人身权包括生命权、

健康权、肖像权、隐私权等。

《民法典》中关于人身权的规定主要集中在总则编、人格权编和婚姻家庭编，以下是具体

条款：

总则编

第一百一十条：自然人享有生命权、身体权、健康权、姓名权、肖像权、名誉权、荣誉权、

隐私权、婚姻自主权等权利。法人、非法人组织享有名称权、名誉权和荣誉权。

人格权编

第九百九十条：人格权是民事主体享有的生命权、身体权、健康权、姓名权、名称权、肖

像权、名誉权、荣誉权、隐私权等权利。除前款规定的人格权外，自然人享有基于人身自由、

人格尊严产生的其他人格权益-----------------------

议学活动：人身权知识问答大挑战

以下哪项属于人身权的一部分?A.财产权B.名誉权C.继承权D.债权

B

下列哪种行为侵犯了他人的人身权?A.借用他人的物品B.未经允许公开

他人的隐私C.邀请他人参加派对D.向他人借款

B

个人的生命权受到法律保护的起始时间是：A.出生时B.成年时C.毕业

时D.结婚时

A

【教学故事】——故事呈案例，快乐好学习

议题二：民法典如何保护生命权和健康权?

法治故事情境2:

简要案情：小华(化名)与小布(化名)均系某中学在校学生，均

为未成年人。二人曾在球场打球产生矛盾，2024年2月8日，小布通

过微信电话将小华约至某奶茶店，小布以小华曾经欺负过他为由，

将放在裤子里长达50厘米的铁直尺抽出，对小华进行殴打，殴打完

后小布将铁直尺投入河中。

案发后，公安局给予小布行政拘留七日，并处罚款三百元的行政处

罚。小华受伤后在医院住院治疗7天，二级护理，被诊断为右侧顶部

头皮挫裂伤、头面部及右手多处挫擦伤。医疗费共产生1672.55元。

议学任务：小布殴打小华的行为侵犯了他的什么权利?

生命权和健康权

典型意义：本案是一起较为典型的生命权、健康权、身体权纠纷案件。

案件办理过程曲折，经历了和解、起诉、人民调解、司法确认、撤诉，

最终化解纠纷。本案发生后，承办人针对未成年人案件特点，积极与其

监护人沟通了解案件情况，在承办过程中密切关注未成年的心理健康状

况，彰显法律援助不仅是办案维护当事人权益，更体现了法律援助特有

的人文关怀。针对被告方拒绝承认过错、不愿赔偿的情况，承办人既使

用法律的“刚性”强调了被告方的赔偿责任，也运用调解的“柔性”,通过

释法说理，情理法相结合，以理服人，加强了当事人之间的沟通，开展

心理疏通工作，最终让各方当事人能站在未成年人身心健康的角度思考，

互相理解，促进纠纷的解决。本案中，承办人凭借娴熟的业务能力和沟

通技巧，精准找到案件的关键，疏通当事人的心结，促成各方达成调解

协议，减轻了当事人的诉累，妥善地解决了本案，双方握手言和、冰释

前嫌，取得了良好的法律效果和社会效果。

这个案例启示我们如何对待生命权和健康权?

法律保护生命权和健康权。生命和健康是我们参加一切

社会活动、享有其他一切权利的基础，对于每个人来说都是

弥足珍贵的。当自身生命和健康受到他人非法侵害时，我们

有权依法自卫和请求法律保护。我们要关爱他人的生命和健

康，不做侵害他人生命和健康的事情。

【相关法条】

民法典第一千零二条：自然人享有生命·民法典

权。自然人的生命安全和生命尊严受法

律保护。任何组