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2024学年高中地理5.1《资源跨区域调配》第一课时说课稿新人教版必修3

一、课程基本信息

1.课程名称：2024学年高中地理5.1《资源跨区域调配》第一课时

2.教学年级和班级：高一年级

3.授课时间：2024年9月10日

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.培养学生运用地理信息系统分析资源跨区域调配问题的能力，提升地理信息技术的应用素养。

2.增强学生对区域经济发展与资源环境承载力的认识，提高可持续发展意识。

3.培养学生综合运用地理知识解决实际问题的能力，增强地理实践技能。

三、学情分析

高一年级学生正处于地理学科学习的初步阶段，他们对地理学科的兴趣和学习积极性较高。在知识层面，学生对地理基本概念和基本原理有一定的了解，但对区域地理和地理信息系统等较为复杂的地理知识掌握程度有限。在能力方面，学生的地理空间思维能力和地理信息系统操作能力有待提高，尤其是在分析复杂地理现象和解决实际地理问题方面。

从学生素质来看，大部分学生具备良好的学习习惯，能够积极参与课堂讨论，但部分学生可能存在对地理学科重视程度不够、自主学习能力较弱的问题。在行为习惯上，学生需要进一步培养严谨的地理思维和科学探究精神。

本节课《资源跨区域调配》与学生之前学习的区域地理知识紧密相关，同时也涉及到地理信息系统等现代技术。考虑到学生的这些特点，教学过程中需要注重以下方面：

1.结合学生已有的知识基础，引导学生逐步深入理解资源跨区域调配的原理和重要性。

2.通过案例分析和实践活动，提高学生的地理空间思维能力和地理信息系统操作能力。

3.通过小组讨论和合作学习，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。

4.通过实际案例的引入，激发学生对地理学科的兴趣，提高他们对可持续发展问题的关注。

四、教学资源

1.软硬件资源：地理信息系统软件（如ArcGIS）、电子白板、投影仪、计算机等。

2.课程平台：学校地理学科网络教学平台，用于发布教学资料和在线作业。

3.信息化资源：地理数据库、地图资源、相关视频资料、网络地理信息服务等。

4.教学手段：多媒体课件、图片、图表、地理模型、案例分析等。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示我国不同地区资源分布不均的图片或视频，引导学生思考资源跨区域调配的必要性。

-回顾旧知：简要回顾区域地理知识，如区域资源的分布特点、区域发展差异等。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：

1.资源跨区域调配的概念和意义。

2.资源跨区域调配的途径和方式。

3.资源跨区域调配的影响因素。

-举例说明：

1.以我国南水北调工程为例，说明水资源跨区域调配的具体实施过程。

2.以我国西气东输工程为例，说明能源资源跨区域调配的必要性和实施方式。

-互动探究：

1.学生分组讨论，分析我国资源跨区域调配的典型案例，总结经验教训。

2.学生展示讨论成果，教师点评并总结。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：

1.完成课后练习题，巩固所学知识。

2.学生相互检查练习题，互相解答疑问。

-教师指导：

1.针对学生练习中存在的问题，进行个别辅导。

2.鼓励学生提出自己的见解，共同探讨。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的主要知识点，强调资源跨区域调配的重要性。

-提出本节课的不足之处，引导学生课后进一步学习。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业，包括：

1.阅读教材相关章节，加深对资源跨区域调配的理解。

2.收集我国资源跨区域调配的典型案例，撰写简要分析报告。

3.思考如何合理调配资源，促进区域协调发展。

教学过程中，教师需注意以下几点：

1.结合学生实际，调整教学内容和进度，确保学生能够跟上教学节奏。

2.鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的地理思维和表达能力。

3.利用多种教学手段，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

4.注重学生个体差异，关注学生的学习需求，及时给予指导和帮助。

5.课后及时批改作业，了解学生的学习情况，为下一节课做好准备。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-资源跨区域调配的案例研究：介绍国内外资源跨区域调配的成功案例，如美国的田纳西河谷管理局、我国的南水北调工程、西气东输工程等。

-地理信息系统应用：探讨地理信息系统在资源跨区域调配规划、实施和评估中的应用，如GIS技术在水资源管理、能源输送规划等方面的应用。

-区域发展规划：分析区域发展规划对资源跨区域调配的影响，如区域经济一体化、城市扩张对资源调配的需求等。

-国际资源调配合作：介绍国际间资源调配合作的案例，如跨国河流的治理、国际能源合作等。

2.拓展建议：

-阅读相关书籍和文献：推荐学生阅读《地理信息系统原理与应用》、《区域发展与