课时1.1 力-2021-2022学年八年级物理下册链接教材精准变式练（人教版）（解析版）.docxVIP

第七章力

课时1力

课本典型题+变式练

课本典型题+变式练

考点一：力的作用效果

题源1：八下P5·T1.请举例说明：(1)力能使物体发生形变；(2)力能改变物体的运动状态；(3)力的作用效果与力的大小、方向、作用点有关系。

解答:（1）用手捏住气球，气球的形状发生了变化，说明力改变的物体的形状；（2）用力将足球踢向空中，足球运动速度和方向在变化，说明力能改变物体的运动状态；（3）用手拉弹簧和压弹簧，力的方向不同，弹簧的形变也不同，这说明力的作用效果与力的方向有关；用不同的力拉弹簧，弹簧的形变大小不同，这说明力的作用效果与力的大小有关；用大小相同、方向相同的力压弹片，力的作用点不同，弹片的形变也不同，这说明力的作用效果与力的作用点有关。

变式：如图所示,一氢气球用细绳系在玩具车上,静置于广场的光滑水平地面上。当有匀速的风沿水平方向向右吹来,气球和玩具车在风力作用下向前运动,说明力能改变物体的__________；玩具车在向右运动的过程中________(选填“可能”或“不可能”)被风吹离地面；一段时间后玩具车匀速前进,此时细绳______(选填“向左倾斜”、“向右倾斜”或“保持竖直”)。

解析：静止的玩具车和气球在风力的作用下发生了运动，说明力能够改变物体的运动状态；风力是水平向右的，在竖直方向上没有向上的力，因此玩具车向右运动的过程中不会被风吹离地面；当玩具车匀速前进时，玩具车和气球都处于平衡状态，因此玩具车水平方向不受力，只有竖直方向上受力，细绳的拉力沿竖直方向，因此细绳保持竖直。

答案：运动状态不可能保持竖直

考点二：力的三要素和力的示意图

题源2：八下P5·T2.用线将吊灯悬挂在天花板上，线对灯的拉力F=4N。请在图7.1-6中画出拉力F的示意图。

解答：悬挂在天花板上的吊灯受到重力和拉力的作用，在这两个力的作用下处于静止状态，说明了这两个力是一对平衡力；拉力的作用点在线与灯的接触处，拉力的方向是竖直向上的，拉力的大小F=4N，如下图所示：

题源3：八下P5·T3.一位同学沿水平方向用75N的力推箱子，请在图7.1-7中画出这个力的示意图。

解答：先确定作用点，然后过手推箱子的位置，做水平向右带有箭头的线段，并标明推力的大小。如下图所示：

考点三：力的作用是相互的

题源4：八下P5·T4.如图7.1-8，人坐在小船上，用力推另一艘小船，能够把另一艘小船推开而自已坐的小船不动吗?为什么?

解答：不能，自己所坐的船会被推开向后运动。坐在一只小船上，用力推开另-只小船，对那只小船施加力的作用；由于物体间力的作用是相互的，因此手就会受到那只船的反作用力，因此自己所坐的船也会被推开向后运动。

变式：如图所示,人手持大气球站在转盘上,松开气嘴,让气球沿垂直转盘半径方向喷气,由于力的作用是__________的，人与转盘开始一起反向转动。在A、B两点中，人站在_________(A/B)点进行上述实验，更容易转动。

解析：力的作用是相互的，气球向外喷气，喷出的气体会给气球一个反方向的作用力，人手持气球从而使人带动转盘一起转动；将转盘看成由一个个杠杆组成，A点距离支点比B点距离支点远，力臂较大，更容易转动。

答案：相互A

教材图片拓展

教材图片拓展

1．（教材图片拓展）在如图所示的实验中，将小铁球从斜面顶端由静止滚下，它在水平桌面上的运动轨迹如图甲，在它的运动路径侧旁放一个磁体，再次让小铁球从斜面顶端由静止滚下，它的运动轨迹如图乙。由上述实验现象可以判定下列说法正确的是（）

A．图甲中小铁球在水平桌面上继续运动是由于受到向前的作用力

B．图乙中小铁球只有运动方向发生了改变，速度大小不变

C．图乙中小铁球的运动状态发生改变是因为磁体对它产生了吸引力

D．图乙中磁体对小铁球产生的吸引力可以改变它的形状

人教图7.1-2

解析：

A.小铁球在桌面上继续运动是由于小铁球具有惯性，而不是受到向前的作用力，故A错误；

B.小球在桌面的摩擦力和磁铁的吸引力共同作用下，图乙中小铁球的运动方向和速度大小都发生了改变，故B错误；

C.铁球受到磁铁吸引力的作用，运动方向发生改变，说明力可以改变小铁球的运动方向，故C正确；

D.尽管力可以使物体发生形变，但不能从题干提供的信息得出力可以使小铁球发生形变的结论，故D错误。

答案：C

2.（教材图片拓展）如图所示，分别在A、B、C处用同样大小的力推门，在A处更容易把门推开，这表明力的作用效果与力的________有关，同时手也受到推力的作用，这个力的施力物体是_______。

人教图7.1-3人教图7.1-5

解析：在A、B、C处用同样大小的力推门，可以感受到在A点容易把门推开，这说明力的