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部编版四年级语文下册第六单元第18课《文言文二则》上课课件.docx

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部编版四年级语文下册第六单元第18课《文言文二则》上课课件

目录

部编版四年级语文下册第六单元第18课《文言文二则》上课课件(1)

课件封面................................................4

课程导入................................................4

2.1课堂导入语.............................................5

2.2文言文背景介绍.........................................5

第一则文言文............................................7

3.1文章内容概述...........................................8

3.2生字词解析.............................................9

3.3朗读指导...............................................9

3.4句子翻译..............................................10

3.5课后习题讲解..........................................10

第二则文言文...........................................11

4.1文章内容概述..........................................12

4.2生字词解析............................................12

4.3朗读指导..............................................13

4.4句子翻译..............................................14

4.5课后习题讲解..........................................15

文言文学习方法指导.....................................16

5.1文言文阅读技巧........................................17

5.2常见文言虚词讲解......................................18

5.3文言文背诵方法........................................18

课堂小结...............................................19

6.1本节课学习内容回顾....................................20

6.2学生课堂表现评价......................................21

课后作业布置...........................................22

7.1课后阅读推荐..........................................23

7.2课后习题练习..........................................24

课件结束页.............................................24

8.1感谢聆听..............................................24

8.2教师信息..............................................24

部编版四年级语文下册第六单元第18课《文言文二则》上课课件(2)

课程概述...............................................25

1.1课程内容..............................................26

1.2教学目标..............................................26

1.3教学方法..............................................26

课文解析...............................................27

2.1《文言文一》解析..............................

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