九年级语文下册第4单元第14课小男孩省公开课一等奖新课获奖课件.pptx

小男孩;;作者·介绍;油渍（）痒（）

濡湿（）吮吸（）

瞟（）黏（）

摁（）咝（）;油渍：粘在衣服等上油垢。

吮：把嘴唇聚拢在物体上吸东西。

拂动：轻轻吹动。

瞟：斜着眼睛看。

濡湿：沾湿。;小说三要素是：

本文主人公是：

他是一个：

而又儿童形象

本文以为线索，叙述

全过程。

反应了当今社会

和;无所依靠

近似孤儿

;段落层次

1.第1段：开端。小男孩在.妈妈强迫下，不得不去找父亲要生活费。

2.第2～11段：发展。小男孩在路上坐电车、买冰棍、和小女孩妈妈谈话。

3.第12～20段：高潮。小男孩在楼上寻找父亲情景。

4.第21段：结局。小男孩没有要到生活费，不能回家，只好露宿在菜场凉棚。;请从课文中找出表达小男孩天真、善良、聪明细心而又寂寞、孤独无助语句。;小男孩上了电车后，看见小女孩妈妈“用手绢檫脸上汗，又给小女孩檫脸上汗”，便“离开座位站起来，他说，你们坐”等。寂寞孤独时仍含有爱心、亲情。;在小男孩去找父亲路上，屡次写到小女孩和小女孩妈妈，这对表现小男孩有什么作用？;本文作者好像是在不动声色地讲述一个

与他毫不相干故事，你认为是这么吗？说说你是从课文哪些地方看出来。;选取第三人称，不动声色地作客观叙述，按常理来说，极难打动读者，但因为作者不惜笔墨地进行细节描写，所以故事就真实感人。比如写小男孩首次来到九号门前那种担心心理：就要见到父亲了，一面是默默念妈妈话，生怕完不成任务，一面是害怕见到父亲生气样子，矛盾心理使他心跳很快。这里作者没有一丝多出渲染，但恐怕任何一个读者读到这里都不能不为小男孩此时孤独无助、身陷两难而生恻隐之心。;小说结尾，是飘着雨天气，小男孩是“抹着脸上雨水往回走”，因为没有要到生活费，他知道无法面对妈妈，只好睡在菜场凉棚里。这一细节更突出了小男孩有父有母却近乎孤儿悲苦命运。其实像这么细节打开作品俯拾即是。作品正是靠这些真实而经典细节迸发出??个震撼人心力量。;

１、小男孩不幸原因是什么？;《小男孩》反应了什么问题？;怎样了解小男孩及其父母形象？;作者完整详细地记叙了主人公“小男孩”在妈妈强迫下去和跟妈妈已离婚父亲要生活费过程，反应了当今父母离异给孩子心灵上带来伤害和生活上带来困苦，揭示了我们在落实《中华人民共和国婚姻法》和《未成年人保护法》方面所存在问题。;1、读了这篇课文后，假如你碰到了这个“小男孩”你会对他说什么？