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《火柴棒摆算式》

课程目标认识火柴棒学习识别火柴棒的形状和数量。摆放火柴棒掌握用火柴棒摆放数字和算式的方法。理解算式通过火柴棒摆放，加深对加减法算式的理解。

课前准备1准备火柴棒每组准备约20根火柴棒。2准备纸笔用于记录练习结果和思考过程。3预习课本内容了解火柴棒摆算式的基本规则和方法。

活动开始1分组将学生分成几组,每组至少3人.2准备准备足够数量的火柴棒,每组至少20根.3开始每组选择一位学生代表,负责摆放火柴棒.

认识火柴棒火柴棒是生活中常见的物品，我们可以用它来摆放各种数字。火柴棒可以代表不同的数字，比如一根火柴棒代表“1”，两根火柴棒代表“2”，以此类推。

如何摆放火柴棒1数字1一根火柴棒竖着摆放2数字2两根火柴棒并排摆放3数字3三根火柴棒并排摆放，中间一根向上弯曲4数字4四根火柴棒，一根竖着，三根水平摆放

规则介绍数字表示一根火柴棒表示数字“1”，两根火柴棒表示数字“2”，以此类推。加减运算用火柴棒摆放数字，然后通过移动或添加火柴棒来进行加减运算。

正数的加减摆放火柴棒根据数字的大小摆放相应数量的火柴棒，例如，数字3就摆3根火柴棒。加法运算将两个数字对应的火柴棒合并在一起，并计算总共的数量。减法运算从被减数的火柴棒中移除减数对应的数量，剩余的火柴棒即为差。

负数的加减1两数符号相同绝对值相加，符号不变2两数符号不同绝对值相减，符号取绝对值较大的数3减去一个数，等于加上这个数的相反数化减为加，简化运算

整数的加减1正数的加减2负数的加减3整数的加减学习整数的加减运算，掌握火柴棒摆放规则，将抽象的数学概念转化为直观的图形操作，培养学生对数学的兴趣。

小数的加减1对齐小数点将小数点对齐，便于计算。2整数部分相加将整数部分相加，结果写在小数点下方。3小数部分相加将小数部分相加，结果写在小数点下方。

综合练习1练习一请用火柴棒摆出下列算式：1+1=22+2=43+3=6练习二请用火柴棒摆出下列算式：1-1=02-1=13-2=1

综合练习23练习题练习题2挑战题挑战题1趣味题趣味题

综合练习3练习题答案1.用火柴棒摆出数字1、2、3、4、5，然后用这些数字摆出一个简单的算式。1+2=3或4-1=32.用火柴棒摆出数字6、7、8、9、10，然后用这些数字摆出一个简单的算式。6+4=10或9-1=8

课堂互动小组合作将学生分成小组，共同完成火柴棒摆算式的挑战，培养合作能力。师生互动老师引导学生思考，鼓励他们积极参与讨论，分享解题思路。

总结反馈课堂表现回顾学生课堂参与度，积极思考和回答问题的情况。学习成果评估学生对火柴棒摆算式的理解和应用能力。优秀表现鼓励和表扬表现突出的学生，激发学习兴趣。

达标评估3练习题通过练习题巩固学习内容1评估表填写评估表，了解学习成果

加分练习112345678910通过火柴棒摆放数字，学习基本的数字运算，并培养学生的观察力和逻辑思维能力。

加分练习2题目答案用火柴棒摆出“8”字，移动一根火柴棒，变成“0”，怎么做？将火柴棒从“8”字的左上角移到右下角。

加分练习3你能用火柴棒摆出10个“L”吗？你能用火柴棒摆出5个“X”吗？

课后作业1火柴棒摆算式完成课本上的练习题，并用火柴棒摆出相应的算式。思考题思考如何用火柴棒摆出其他运算符号，例如乘号、除号。创造题设计一个用火柴棒摆算式的游戏，并与同学一起玩。

课后作业21火柴棒摆算式练习尝试用火柴棒摆出不同的算式，并计算出结果。2火柴棒摆图形用火柴棒摆出你喜欢的图形，并尝试用火柴棒计算图形的周长或面积。3火柴棒数字游戏与家人或朋友一起玩火柴棒数字游戏，例如火柴棒数字谜题或火柴棒数字拼图。

课后作业3使用火柴棒摆出数字，练习数字的加减运算。尝试在规定时间内完成尽可能多的练习。鼓励孩子使用火柴棒进行游戏，寓教于乐。

课后作业4火柴棒拼图利用火柴棒拼出各种图形，例如三角形、正方形等。火柴棒算式用火柴棒摆出算式，并计算结果。

课后作业5创意挑战用火柴棒摆出不同的图形，例如三角形、正方形、五角星等。数学谜题利用火柴棒摆出算式，并尝试解开谜题，例如“用火柴棒摆出算式，使结果等于20”。

知识巩固练习题通过练习题，巩固学生对火柴棒摆算式的理解和运用。小组合作学生之间互相讨论、解答问题，促进学习的深度和广度。独立思考鼓励学生独立思考，培养解决问题的能力。

师生交流1互动环节鼓励学生提问和分享学习心得。2讨论问题引导学生思考火柴棒摆算式的方法和技巧。3解决疑惑帮助学生解答学习过程中遇到的困惑。

课程小结趣味学习火柴棒摆算式，将数学知识与游戏结合，让学习变得更有趣。思维训练通过摆放火柴棒，锻炼学生的逻辑思维能力和动手操作能力。

课后延伸阅读相关书籍，深入了解火柴棒摆算式的知识。尝试设计更多有趣