《Axure RP 9网站与App产品交互设计实践》课件 教学大纲2024版-新媒体产品设计与项目管理.docx

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《新媒体产品设计与项目管理》

课程教学大纲

课程代码：

课程类别：

学分/学时：

2/32

考核方式：

考查

开课学期：

开课单位：

适用年级专业：

成都锦城学院课程教学大纲

学情调查

通过与辅导员老师及其他任课教师的沟通、学生访谈、问卷调查等形式，掌握并阐明该教学大纲针对的学生在认知风格、动机与兴趣、心理状况、知识基础、学生差异性、发展性与社会性等方面的总体情况。分析本专业最新的科技发展情况以及就业方向、岗位要求等情况。明确学生自身特征和影响学习过程的外部因素，并在此基础上制定教学大纲。

一、课程教育教学目标：

教育教学目标的表述要清晰、具体、可衡量。明确本课程的教学分别促成学生达到怎样的知识目标（掌握什么核心知识）、能力目标（能够解决怎样的问题）和素质目标（思想和思维发生怎样的转变）。如何结合课程思政实现立德树人的育人目标。

（一）本课程目标

本课程主要以AxureRP9原型设计软件作为学习平台，让学生掌握交互原型设计实践必备的基础知识与基本设计能力。通过本门课程，学生应能够快速创建APP移动产品或Web网站的流程图、交互原型。

本课程要求

通过本课程的学习，每一位学生要掌握以下知识要点：

理解交互原型设计概念、设计原则；

理解交互设计与交互原型的关系；

AxureRP9.0工具的安装及使用；

通过案例的学习，掌握Axure9.0软件各要素的学习，为独立设计出高保真交互原型打下坚实基础。

每学习一个阶段，需要交付个人原型设计图；最后以团队共享协作的方式交付高保真交互原型设计图及说明文档。

知识要求

能力要求

思维培养

非认知能力

通过本门课程的学习，让学生掌握Axure9.0图形图像元件、文字处理、流程图、事件、用例与动作、动态面板、表单、变量与函数、插入条件，以及自适应视图等基本操作。

根据产品经理工作场景搭建规范的产品原型；

学习交互效果从0到1的制作过程，制作中、高保真原型效果。

熟练运用该原型设计软件，掌握制作交互原型图时的各种技巧，并独自解决问题的能力，后期协作设计原型时，锻炼学生的团队精诚合作、团队间沟通以及解决问题的能力。

以团队的方式发布最终的交互原型设计工作任务，并能够以正确的通过Axure9.0作为沟通平台，制定工作计划、时间计划以及学习计划，并能让每个成员能学到知识，做好自己的任务。

团队协作能力；

交流沟通能力；

组织领导力；

责任心；

行商、情商培养。

二、课程的地位作用

本课程要求以下课程作为前导性课程：《网页设计与制作》、《界面设计》。

所谓原型，就是根据产品的实际需求做出来的Demo。根据调查报告显示，大约66%的软件开发不是失败，就是超预算、延期或交付缩水的功能。项目失败或亏损的前三大原因为：缺乏使用者的参与、需求或规格不完整以及需求或规格变更。制作原型能够有效的简化文档编制、吸引使用者参与、早期辨认需求遗漏、降低迭代周期。需求分析应该在制作交互原型之前完成，通过制作完成的交互原型，可对核心需求查漏补缺。

原型与交互是从属关系。原型设计是交互设计师的职责范围，也就是说交互设计包含原型设计。目前，软件行业对交互原型设计师并没有明确岗位，一般来讲，都是由交互设计师，或者产品经理等岗位人员做原型设计。掌握交互原型设计技术几乎是为做交互设计打下坚实基础。

三、课程主要内容及课时分配

构建出课程的知识体系图，让学生清楚地知道本门课程的基本知识体系框架。按单元章节或专题设计出具体教学内容提纲要点，明确各内容版块的重难点和课时。完成以下总体课时规划：

理论知识课

14课时

实验实训课

14课时

习题（含课程论文）课

课时

讨论课

课时

辅导答疑课

课时

阶段性测验

课时

课程设计（大型作业）

4课时

课程拓展

课时

机动

课时

合计

课时

周次

教学内容

学时

阶段

教学方法

能力要求

思维培养

学习状态引导

1

课程介绍

教学大纲及考核方式介绍

第1章交互设计概述

1.1相关术语

1.2产品交互设计的流程

1.3原型设计的工具

2

初阶

讲授法+PPT

理解，

记忆

接受性思维，演绎性思维

听讲，记笔记，主动回答问题

2

第2章初识AxureRP9

2.1认识AxureRP9界面

2.2文件的常用操作

2.3创建第一个项目：“站点地图”

2

初阶

讲授法+PPT

理解，

记忆

接受性思维，演绎性思维

听讲，记笔记，主动回答问题

3

第3章AxureRP9基本和表单类元件

3.1元件及元件库

3.2元件的基本操作

3.3基本元件

2

初阶

讲授法+PPT

理解，

记忆

接受性思维，演绎性思维

听讲，记笔记，主动回答问题

4

3.4表单元件