2025年高二语文选择性必修下教学案第二单元.docx

高二语文选择性必修下教学案第二单元

《阿Q正传》

【教学目标】??

1、了解鲁迅作品的时代特色，感受白话文小说的语言特色。

2、通过细读文本，结合细节描写，归纳分析阿Q的个性特征，鉴赏和感知“阿Q”的艺术形象。

3、通过把握阿Q形象，探讨他的精神世界，深入理解他的精神胜利法。

3、理解小说以喜剧形式表现悲剧主题的独特风格，鉴赏小说刻画人物的方法，品味小说讽刺幽默的语言。

4、认识《阿Q正传》所揭示的国民性弱点及其社会思想根源。

5、认识资产阶级领导的辛亥革命的不彻底性和启发国民觉醒的极其重要性。

【教学重点】］

把握“阿Q”这个人物形象的特点。

【教学难点】

通过把握阿Q形象，探讨他的精神世界，深入理解他的精神胜利法并能够辩证看待他的精神胜利法在现实中的作用。

【课时安排】三课时

第一课时

【本课时要点】整体把握课文叙述的事件

一、导入新课

法国大作家罗曼罗兰说如果要他编选世界上十部最伟大的作品，其中就有一篇是鲁迅先生的《阿Q正传》。由此可见，《阿Q正传》的影响力是多么的巨大。那么，《阿Q正传》写的是什么内容呢？阿Q又是谁呢？这节课我们就来学习鲁迅的《阿Q正传》。

二、《阿Q正传》简介

《阿Ｑ正传》于１９２１年１２月４日至１９２２年２月１２日在《晨报副刊》上连载，署名为巴人。后收入第一部小说集《呐喊》。《阿Q正传》出版后，深受中国和世界各国人民的喜爱，现已被译成几种文字，是世界文学宝库中的一颗明珠。小说共包括九章的内容，紧紧围绕阿Q而传，自始至终以阿Q的活动作为唯一线索，展开故事情节，写出了阿Q短暂而可悲的一生。小说共九章，每三章可构成一个部分。前三章写阿Q的阶级地位、经济地位，概括勾勒出阿Q以“精神胜利法”为中心的性格特征；中间三章写阿Q遭遇的压迫和剥削，进一步刻画阿Q的性格，表现阿Q的处境，揭示了时代矛盾；后三章写阿Q在革命到来之后的性格变化和悲惨命运。课文节选的是小说的第二章“优胜记略”和第三章“续优胜记略”。

三、解题

①“阿Q”是小说中的主人公。

为什么叫阿Q？

鲁迅说：“阿Q是光头，脑后留着一条小辫子，

这Q字不就是他的形象吗？”

②“正传”指章回体小说、评书等的正文，也指所要叙述的正题，这里引申为“本传”的意思。

四、阅读全文，疏通字词，完成“阿Q个人档案”并概括两个章节叙述的事件。

1.明确字音。

土谷祠（cí）舂米（chōnɡ）根柢（dǐ）癞疮疤（chuānɡ）

敌忾（kài）下箸（zhù）醉醺醺（xūn）口讷（nè）

2.解释词语。

①小觑：小看。②口讷：嘴笨，言语迟钝。③行状：履历，事迹。

④出言无状：说话超越了本人身份、地位，显得无礼。

⑤深恶痛绝：厌恶、痛恨到极点。

⑥同仇敌忾：全体一致地仇恨敌人。

3、请根据小说提供的信息，整理“阿Q个人档案”表。

姓名

阿Q

籍贯

不详

年龄

30左右

婚姻状况

未婚

身份

雇农

工作

打短工

家庭成员

无

住址

未庄土谷祠

爱好

喝酒、押牌宝

外貌特征

头有癞疮疤、黄辫子、破夹袄

4、通过以上信息，我们可以了解到关于阿Q的哪些信息？

点拨：无名无姓，无家无根——地位低下

没有家人，大龄未婚——无依无靠

没有固定收入、穿破夹袄，头有癞疮疤——贫困

总结：阿Q是一个地位低下、无依无靠、贫困的雇农形象。

5、概括两个章节中叙述的事件

章节

事件

章节

事件

优胜纪略

①比阔

续优胜纪略

①比虱子，败在王胡手下（生平第一件屈辱）

②藐视村人，看不起城里人

②挨了假洋鬼子的“哭丧棒”（生平第二件屈辱）

③癞疮疤的故事

③调戏小尼姑（为自己的屈辱报仇）

④赌博被抢

第二课时

【本课时要点】分析阿Q的性格。

一、听其言，观其行，是了解一个人个性特征的基本途径！而一个人的言行又集中体现在他的人际交往上！请根据阿Ｑ的主要人际关系，补充下列“人物关系图”，并简要概括他们之间发生的事情。

?

?

明确：闲人——阿Q癞疮疤被笑话，反抗被打

王胡——比捉虱子，被打

假洋鬼子——挨假洋鬼子的哭丧棒

小尼姑——欺负小尼姑

二、阿Ｑ是一个怎样的人？以学习小组为单位进行探讨，以上面的人际关系为切入点，通过阿Ｑ的语言、动作、心理等归纳分析阿Q的个性特征。

示例：

敏感禁忌——“因为他讳说“癞”以及一切近于“赖”的音，后来推而广之，“光”也讳，“亮”也讳，再后来，连“灯”“烛”都讳了。一犯讳，不问有心与无心，阿Q便全疤通红的发起怒来”

明确：由于内心的卑微，导致他对周围的一切十分敏感，用“怒”来武装自己，维护自己所谓的“尊严”

欺软怕硬——“估量了对手，口讷的他便骂，气力小的他便打”“然而不知怎么一回事，总还是?阿Q吃亏的时候多。于是他渐渐的变换了方针，大抵改为怒目而视了。”

明确：面对对手，力量薄弱他就欺负，比他强大的，他欺负不了，就“识时务”地转变策略，改为“怒目而视”，这就是典型的欺软